达川初级中学期末测试卷面分析2014-2015学年度第一学期
达川初级中学教导处
2015年1月10日
达川初级中学期末测试卷面分析
2014-2015学年度第一学期
本学期期末检测，我们采用的是兰州市教科所的试卷。

从试卷的领取、保管、分发、装订都由两名老师专门负责。

七年级抽测考试按上级要求单人单座，八、九年级插花排座，所有过程做到严肃考风考纪，严格执行上级要求，检查科目与时间严格按统一要求安排，阅卷以教研组为单位流水作业，阅完后由教导处审核阅卷结果，最大程度地保证了检测结果的真实性。

一、试卷特点
（一）七年级
１．语文：完全符合新课标下对学生语文素养全面考察的要求，而且试题无论从数量还是质量上都做到了直接与中考接轨，分值分布合理，考查内容广泛，体现了＂重视基础，重点考察学生阅读和写作能力，尤其古诗词识记理解能力＂的考查指导理念。

难易程度适中，适合考察各个阶层的学生的语文素养。

覆盖面大，题型多样，是新课标下一张非常成熟的试题。

2．数学：试题打破学科本位，结构单一的考试形式，突出人文知识性：探究开放性，知识生活化，着重于学生基础知识积累的测试，并且由表及里，纵向深入，有基础知识上升到实际操
作能力、猜想能力和实际计算能力、绘图能力的测试。

能够充分挖掘教材中的智能因素，注重纵向拓展与横向迁移，有利于学生答卷水平的提高。

3．英语：在紧密结合新课标理念的指导下，充实“双基”教育的测试，围绕课本取材，与前一学年考试类似，避免了难、繁、偏的弊端，尽力保持学生的积极性，应试者反映良好。

题型向中考靠拢，注重从起始年级开始就给学生灌输大中考的意见。

4．思品：试卷全面考察了学生的知识基础，以及在此基础上运用所学知识分析材料的了解及分析能力。

注重人文性，更加贴近生活实际，试卷涵盖内容广,要求学生获取资料、信息的能力较好地体现在试卷当中。

5．历史：试题的难易度把握的准确，不仅考查了学生对基础知识的掌握情况，也考查了学生对材料的分析理解能力。

提醒灵活多样，知识结构合理，是一套较为合适本校学生测试的试卷。

6．生物：能以新课标和课文内容为依据，出题的形式较为灵活，紧扣所学课本知识，知识覆盖面广，有易有难，试题的难易程度把握的好。

不仅考查了学生度基础知识的掌握程度，也考查了学生对选择题、简答题的分析与理解能力，从而能准确的测试出学生学习的真实程度。

7．地理：试题内容紧扣教材，难易度适中，着重考查了学生对地理事物的背诵、记忆能力、分析判断能力和实际生活的应用能力。

但个别知识面较碎，内容较偏。

（二）八年级
1．语文：知识面广，内容丰富，难易适度，侧重于对平时课堂所学的知识的积累与巩固的考察。

本套试卷突出的表现在进一步加强了赏析能力极语言运用能力的考察，主张学生发表个人观点，并在较大程度上认可其看法，较好的体现了新课标提出的以学生为主体的思想。

2．数学：试题面广、题活，难易适中，涵盖面大，基础性强是一大特点，同时，能够兼顾不同层次的学生答题需求，设计了一些能力提高题、拓展题和附加题等。

3．英语：试卷全面考察了学生听、说、读、写、译等方面的能力，考查全面无偏、难、怪题，都是以考察学生双基为主。

但试题同时考查了综合语言运用能力的知识，体现了较好的课改思想。

4．思品：突出基础性，注重对基础知识和主干知识的考查是试题命题的一贯原则。

试卷全面考查了学生的知识基础，以及在此基础上运用所学知识分析材料的了解及分析能力。

5．历史：试题内容涉及面广，主要是期中以后各科的重、难点知识、没出现偏难题，非常适宜考查对知识的理解与掌握，是一套比较理想的测试卷。

6．生物：命题的思想紧紧围绕新课标的理念，从培养学生实践精神和创新能力出发，培养学生独立、自主、探究意识为宗旨，考查学生对基础知识的掌握和运用，读图分析能力，考查学
生对自然的和谐相处的认识，从而培养学生情感、价值观的形成。

7．地理：试题内容紧扣教材，全面考查了学生对基础地理知识的理解记忆能力和对有关地理事物间的分析、判断能力、知识应用能力等。

难度不大，但灵活性强。

8．试题主要针对学生对基础知识的掌握，而能力考查较少，对新课标的把握不好，只有少数题能结合生活实际，难度不大。

（三）九年级
1．数学：试题属中等水平，难易适度，试题能够紧密联系生活实际，体现数学源自生活又服务于生活的思想，同时也能锻炼学生的答题技巧，以便能够搞好地面对中考，试题灵活，是一份比较灵活的试卷。

2．语文：知识分布合理，考察范围点面结合，分值比重合理，题型多样，题目灵活，具有中考风格。

但阅读理解部分的难度低一些。

3．英语：试卷体现了新课标的思想，增加了对学生探究知识的考察，有利于开发学生的智力、开阔学生的智力、开阔学生的视野和学生的终生发展。

试题有一定的广度、深度和难度，容量大，密度高，全面考察了学生对各方面的能力，选用材料生活性强。

4．化学：主要考查了学生对基础的掌握和实际应用能力，难易度适中。

5．思品：试题以基础知识的考查为主，难易度适中，重点
考查了学生理解材料、联系课本、整合答案的能力。

6．物理：注重对学生掌握基础知识应用能力的考查，无偏难怪题，接近中考水平。

二、本次测试卷面反馈出的问题：
1．语文、英语类语言学科卷面的问题主要存在于对基础知识的掌握和应用，概念模糊；学生的语言应用能力较低，缺乏对生活的认知和体验，无法准确表达。

因而，基础丢分较多，写作水平较差。

2．数学卷面较多的展现出的是学生的运算失误和算理模糊，以及解题的步骤残缺问题。

从而暴露了教学中对学生计算能力和解题思路的忽略，也暴露了在学生思维过程中算理建立的缺失。

3．理化生卷面较多出现的是基础知识的模糊和残缺，学生能力缺乏培养和建立，实验过程和步骤的混乱。

从而暴露了教学中对于基础知识和基本能力的监管忽略，透视出了教学过程的无力，课后辅导的苍白。

4．地理、历史、思品试卷较多的是学生缺乏对知识点的清晰完整的识记，对知识的灵活应用和对生活的联系认知。

这需要今后教学中进行再弥补和提高。

总之，从本次卷面反映问题来看，今后教学必须加强对教学常规的监管，强化课堂实效的落实，保证课后辅导的常态化，只有这样才能解决以上问题。

达川初级中学教导处2015年1月10日。