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三、研讨第二部分“讲道理”的有关段落
1、在摆事实，的基础上，又从理论上分析。 阅读17～20段，找出各段的中心句，并概括段 意。
17、分析自由主义的危害 18、分析自由主义的根源 19、分析自由主义者的思想方法 20、指出自由主义的性质
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2、指出语段运用的修辞方法及其作用。
一、运用比喻、排比，比喻“腐蚀剂”形象地说 明了自由主义的危害。排比，通过一系列富有感 情色彩的词语精当而具体地说明了自由主义的严 重危害，语言富有气势。
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二、研讨第二部分“摆事实”的有关段落
1、自由主义的表现可以归纳为哪几类呢？
1～5种：对别人、对事情、对组织方面。 6～8种：对革命利益、群众利益方面。 9～10种：对工作、对学习方面。 第11种：对自己方面。
2、列举自由主义的11种表现，属于什么论证方法？ 有何作用？
摆事实，揭露了自由主义的丑恶嘴脸，以事实直 接说明为什么要反对自由主义，从而证明论点， 同时为下面讲道理论证提供了事实材料。
议论，除了要有观点和材料外，还 要运用一定的方式和方法。议论的方 式分立论和驳论两种。议论的基本方 法，有摆事实、讲道理。还有比喻论 证、引用论证、对比论证等。
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九、反对自由主义
毛泽东
写作背景
本文写于抗日战争刚刚开始的1937年9月，当
时为了加强党对抗日统一战线的领导，为了动员
全国一切力量投入抗战，就必须在党内和革命队
伍内部加强组织性和纪律性的教育，针对当时革
命队伍内部出现的一些自由主义、机会主义的不
良思想倾向，毛泽东写下了这篇文章，旗帜鲜明
地提出了反对自由主义这一主张，使全党全军 痛痒 松懈 分歧 襟怀 庸俗
泄私愤 涣散
意思 轻描淡写 一团和气 名哲保身 泰然 处之 漠然置之 敷衍了事 襟怀坦白
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3、本文语言准确生动、富有感情色彩。 本文以犀利地笔锋，多变地句式，准确生动活泼 地语言，对自由主义形形色色地精神状态、错误 行为、危害本质等作了深刻地揭露和形象地勾画， 读后给我们留下了深刻的印象并深受教育。
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一、文章的观点（1、2段）：反对自由 主义 二、自由主义的表现（3～16段） 三、自由主义的危害（17段） 四、产生自由主义的根源本质（18～20 段） 五、克服自由主义的途径（21～22段）
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提纲
反 第一部分：提出问题（1、2段）
对 自
表现（3～17段）
由 第二部分：分析问题
主
实质（18～20段）
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熟悉课文，理清文章思路，划分文章结构 1、什么叫“立论”？
立论，就是正面阐述自己地观点，一般是 先提出论点，再用论据来论证论点地正确 性。常见地结构模式“提出问题－－分析 问题－－－得出结论”
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2、思考、讨论下列问题。 （1）本文要树立地是一种什么观点?
(2)自由主义有哪些表现？ （3）自由主义地危害是什么？ （4）为什么会出现自由主义，其本 质是什么？ （5）我们如何克服它？
义
第三部分：解决问题
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第二课时
一、研讨第一部分
1、找出1、2两段的中心句，归纳出本文 的论点
1段我们主张积极的思想斗争。2段自由 主义取消思想斗争，得出观点为：反对 自由主义
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2、这儿用了什么论证方法，作用是什么？ 正反对比论证，使文章观点显得十分鲜明 3、第一自然段用了修辞手法？有什么作用？
比喻，把“积极的思想斗争”比作“武 器”，形象生动地写出了积极的思想斗 争的巨大威力
二、对比，深刻地揭露了自由主义者言行不一， 自私自利的丑恶面目，激起大家对自由主义者的 憎恨之情
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四、研讨“解决问题”部分
1、既然自由主义有这么大的危害，我们应该如何克服它？
用“马克思主义精神”去克服“消极的自由主义”。
2、什么是马克思主义的积极精神？
以给革命利益为重，坚持正确的原则，关心党 和群众比关心个人为重。
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五、理解文中对比、排比句的特点和运用。 1、找出文中的对比句，说说它的作用。
运用对比句式，将互相矛盾对立的两种事物、 两种意思对立地写出来，使是非爱憎分明，从 而揭露自由主义者地丑恶面目。
2、找出文中地排比句，体会它地作用。
酣畅淋漓地痛斥自由主义者放弃原则，严重脱离 群众地恶劣表现，极大增强了语言地气势。