幼小衔接数学教案——分类
活动目标：
1．通过观察，能根据标准进行分类。

2. 掌握分类的方法，初步感受分类的意义。

3. 通过动手操作激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动重点：
1.初步按照给定的标准进行分类。

2.准确区分分类的用途。

活动难点：准确区分分类物品的特征和功用
活动准备：
上衣、裤子、帽子等服装，各种蔬菜、水果、玩具，纸盒，球，易拉罐饮料，蜡烛等。

活动过程：
一、情景导入
教师：小朋友们，今天老师带来很多物品。

我不小心把它们弄乱了，你愿意帮助我把它们整理好吗？
教师出示带来的物品，引起幼儿兴趣。

二、探索新知
1.区分同类物品
（1）动手操作
教师：你们能从这些物品中将衣物找出来并把它们放在一起吗？
逐步请幼儿按照衣物、蔬菜、水果、玩具的标准将物品找出来并放在一起。

（2）观察情境图
教师出示情境图：请小朋友们看一看，图上的这些物品应该怎样分类呢？
教师：动手连一连吧，分好类与同桌的小朋友说一说，看一看你分得对吗？
2.区分相同形状的物体
（1）动手操作
教师：现在请小朋友们看一看，桌子上有什么？（正方体、长方体的纸盒、易拉罐饮料、蜡烛等。

）
教师：现在，请小朋友们动手分一分，将相同形状的物体放在一起。

分完之后你要给同桌讲一讲你是怎样分的。

教师随时加以指导，在总结幼儿作品时，复习巩固对物体形状的认识。

（2）观察情境图
教师：请小朋友们看一看，图片上还有什么？
教师：请小朋友根据图片上的物体进行分类吧。

3.区分颜色相同的物体
（1）动手操作
教师：小朋友们，请你们看看这个盒子中有很多的玩具，你能将相同颜色的玩具放在一起吗？分好后，请你和同桌的小朋友说一说你是怎样分类的。

（2）观察情境图
教师：请小朋友们看一看，图片上的气球是什么颜色的？它们有什么不同呢？你能将相同颜色的气球分在一起吗？
幼儿进行分类，教师随机指导。

活动延伸：
小朋友们，我们每个人的家里都有各种各样的物品，请你们回到家后和爸爸妈妈一起为家中的物体进行分类。