五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、导入：
教具引入：按学生个人的成绩单、全班成绩表、全级成绩表的顺序展示，即从一个到多个数据展示，引入新课题：制作成绩表或输入庞大数据时，有无好的技巧呢？
我们老师们在处理这么大的数据时，辛苦吗？
学会认真观看老师的展示，感受电子表格的强大处理功能，感恩老师们为我们的服务。
一、什么是填充柄
二、纯文本的填充
三、纯数字的填充
四、文字数据混合填充
五、特殊格式
二、教学目标
1、让学生学会使用填充柄处理数据，
2、用填充柄处理批量处理成绩统计有的数据，
3、培养学生服务意识，认真做事的思想，在学习和生活中学会数据处理，遵守法律法规。
三、教学重难点
重点：掌握自动填充“相同”字符的基本操作。
难点：学会自动填充“有规律”的数据基本操作。
四、学习者特征分析
学生初步认识了电子表格。让学生在课前自行设计一张成绩统计表，通过自学先搞清楚自动填充柄的概念。
情景导入
二、自主学习，明确目标。
1、引导学生进入课题，并让学生提出问题.
学生根据老师的引导，提出实际问题，
把课堂交给学生，让学生自主合作学习。
2、分学习小组：相邻5台电脑的同学组成一个合作学习“小组”；位于中间的1个同学担任组长，两边同学为小组成员。
学生小组合作探究，充分发挥学生合作解决问题的能力。
培养学生自主学习的能力
3、提出填充柄的概念
了解什么是填充柄（断点），
4、填充柄的4种应用形式
学会运用“自动填充柄”工具填充数据。（在工作表的单元格里输入：文字、数字、文字与数字混合，特殊格式的数据，并自己学习“自动填充”多个数据。）
5、渗透法制知识
输入数据时，要注意数据的精准性，如1000多加一个“0”会变成1万等。如果不认真，可能会触犯会计法等相关的法律法规。
学习会计相关的法律知识，做到知法、用法。
法制渗透
6、归纳总结
学会了运用“自动填充柄”工具填充有规律的数据。
让学生自己总结评价自己
六、教学评价设计
用加分的形式来评价学生自己的学习情况。自己评价、别人评价、小组评价、老师点评。让学生积极参与教学活动多方位评价学生。
第2课《制作成绩统计表—输入数据》——自动填充柄的使用
《制作成绩统计表—输入数据》教学设计
课题名称：第2课《制作成绩统计表—输入数据》——自动填充柄的使用
姓名：
工作单位：
学科年级：
教材版本：
一、教学内容分析
本课是黔教版初中信息技术第四册第2课输入数据，这是很重要的一节，主要作用是需要大量输入有规律数据时，利用填充柄来完成，主要有4种方式，只有这一节学好了，后面学习中才会高效。