“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。

请写出4条有关长江的古诗句无边落木萧萧下，不尽黄河滚滚来。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

星垂平野阔，月涌大江流。

参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，最终保全了情报站的事，赞扬了他们的机智、勇敢、沉着冷静和强烈度爱国主义精神。

(课后练习2中的两个“似乎”)6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

锄禾日当午，汗滴禾下土。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

春种一粒粟，秋收万颗子。

7、《夏日绝句》是南宋女词人李清照所写。

“生当做人杰，死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是人活着就应当做人中的豪杰，死了也应该成为鬼中的英雄。

诗中李清照怀念古人项羽，目的是以古喻今，借项羽来讽刺不退而退、苟且偷安的南宋君臣。

我还会背诵她写的《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”中的真正让词人“沉醉”的是溪15、《最大的麦穗》记叙了古希腊大学者_苏格拉底让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是摘一个最大的，二是只许进不许退。

弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再错失良机。

当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的(背诵默写)也让我懂得了：追求应该是更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。

16、《山谷中的谜底》其中“谜”是加拿大魁北克省山谷中西坡长满杂树，东坡只有雪松。

“底”是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。

从中告诉我们：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的：我爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱广玉兰旺盛的生命力。

在同一棵树上能看到花的各种形态：有_含苞待放的、有刚刚绽开的、有盛开的、有花瓣凋谢的。

请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子： _ _。

18、《夹竹桃》的作者是季羡林，是当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“学界泰斗_”，2004年4月，他在《人民日报》寄语全国中小学生“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。

”作者认为夹竹桃最值得留恋最值得回忆是因为“夹竹桃的可贵韧性；夹竹桃引起作者的每秒幻想。

”19、《石灰吟》《墨梅》两首都是托物言志的诗。

其中《石灰吟》中的“吟”是古典诗歌的一种形式。

作者于谦赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。

《墨梅》是元朝画家元代的王冕诗。

借梅花为喻，寄予了作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。

20、19世纪法国著名作者莫泊桑，被称为“短篇小说之王”，他作品的特点是布局精巧，善于观察刻画事物的独特之处_。

代表作有《羊脂球》、《项链》等，他的老师福楼拜是一个循循善诱的老师，他的代表作有《包法利夫人》《萨朗波》等。

读了《莫泊桑拜师》这篇文章也让我懂得了习作要①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持。

21、《理想的风筝》课题中“理想”的理解对生活的乐观态度及不懈追求。

本文是一篇学生回忆老师的文章，其中刘老师是一个开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的老师。

文中提到他的那一根圆木棍是“功德无量”这个词如何理解：圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。

文中最后一个省略号的作用是：情感的延续，思念绵长，永远难忘。

22、孔子带学生到泗水河畔，以天地为教室，以流水为教材，教育弟子们做人。

这正体现了孔子具有像水有德行，有情义，有志向，善施教化一样的品性。

文章最后一句“泗水河畔的春意更浓了”原因是1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊。

“大自然_多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”写得真美！这里的“她”指的是大自然，省略号表示给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间。

请你再接着写两句：奔腾的河流，是她沸腾的血液。

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁。

它好像有德行。

水没有一定的形状,或方或长,流必向下，和顺温柔，它好像有情义.水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水真是真君子啊！”请你写出4个表现“真君子”美好品德的成语：志存高远、百折不挠、温文尔雅、善施教化。

23、本学期课文里有许多形象鲜明的人物，如：至仁至义的聂荣臻、循循善诱的孔子、虚心好学的莫泊桑。

我还喜欢孙悟空（人物名)，因为他机智勇敢。

24、“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”“敏而好学，不耻下问。

”“温故而知新，可以为师矣。

”都是孔子说过的话，对我们有深刻的教育意义。

孔子弟子三千，贤人七十二，请列举他的两位弟子颜回和子路。

25、我们认识了热爱生活，乐观坚强的刘老师，请你能写出赞美老师的名言名句和成语名言春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

成语：诲人不倦春风化雨润物无声循循善诱26、写出一个最近发生的、大家都在关注的热点话题中菲舰船在黄岩岛对峙发表你的看法：_中国人既要维护世界和平，又要捍卫祖国的尊严，必要时只能兵戎相见。

正如顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

”我们也要做一个事事关心的小学生。

六（下）语文课文内容复习要点(一)1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。

2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。

说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。

B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

3、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。

A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。

B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。

C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

4、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情。

A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。

5、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。

课文按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。

写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。

B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。

另外，从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

7、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。

“九一八变事变”：1931年9月18日。

9、《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。

文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。

A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。

称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。

11、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。

A、孙悟空：机智勇敢疾恶如仇神通广大12、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。

B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。

13、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。

也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。

B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。

14、A、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）书籍是人类进步的阶梯——高尔基书籍是全世界的营养品——莎士比亚爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基16、《夜晚的实验》这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。

这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。