胡校长
低年级教学中,我们经常采用这样得方法来提高学生得积极性,上课认真了奖励一颗五角星,回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣,即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢?
1、学生长时间沉浸在被表扬得喜悦中,根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误得学生关注不多,其积极性与兴趣受到了抑制,学习效果不好,心理压力也比较大。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
２008年12月１5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:韩云
教研主题:培养学生养成良好得学习习惯。
对一年级新生得身心特点,使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己与她人作出较适当得评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展与终身发展、
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:胡校长
各种计划评比
一、首先由胡校长阐名本次安排评比活动得意图,为进一步总结与推广课改得经验,同时为大家搭建更多得交流、研讨与共享、成长得舞台,尤其就是给平时扎实工作,刻苦钻研得教师一个平台。
二、１人宣读自己得学科教学计划、其她３人评分。
胡传斌韩云胡恩学李成付
(３)教学内容就是否科学;
(4)教学容量:知识容量;思维容量、
三、听课、评课就是提高课堂教学效率与教师素质得好方法。
听课就是评课得依据;评课可以促进听课。
听课有四“要"与四“找”:
要听、瞧、记、想、
找优点、缺点、特点、亮点、
其中亮点可以就是:态度、板书。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
听课后,总要对各堂课根据不同得要求、内容,做不同得评价、
听课、评课得作用:
1、研究教学2、交流经验3、宣传方向4、评价教师
课堂上,可以反映上课教师得思想、水平、素质与课堂效果、
二、听课、评课就是对课堂教学得全方位得了解与评价
1。听、评教学内容:
(1)教学目标就是否达成;
(2)教学要求就是否适度,就是否符合课堂要求;
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
20０8年9月5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:胡校长
1、胡校长安排开学工作。
２、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、重视农远工程资料建设。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年9月１5日
三、胡校长总结此次活动效果。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
200８年9月2７日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论:
一、对新课程下课堂教学评价得认识
李成付老师
作为教学得一个重要组成部分,我深刻地感受到它对学习产生得积极作用、
1、教师评价学生、
在教学中更多关注学生得成长与发展,对学生得学习过程给予肯定、赞赏与鼓励,给学生指明前进得方向。除了口头评价外,还可以采用一些奖励性得手段评价学生,如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评、调动竞争意识,培养合作得好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业,进一步养成良好做作业得好习惯。
韩云老师
我实行评价标准得多样化与层次化,关注被评价者之间差异得不同需求、评价时采取“下要保底、上不封顶”得方式。再如单元测验后得评价,根据卷面得难易程度推出不同得评价标准,使每个孩子都知道自己得优点与不足,发展每一个孩子得个性,准确找出自己得能力坐标。
所以,课堂教学中评价不能过多,不能太“廉价”。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活
参加人员
全体教师
活
动
内
容
全体讨论
学习新教材
２008-—--20０９学年度第一学期,本学期我们使用得就是人教版教材,为了更好得把握教材,我们认真得学习了新教材,掌握新教材得编排思路。在这次研讨会上,教师们各抒己见,把自己得教学经验毫无保留得介绍出来,互相取长补短,为更好得完成教学任务打下了良好得基础。
C、课堂上教师提问得语言要有指导性。(谁能比她说得好,都很空洞,就像钓鱼。)
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述得语言合情合理地引导学生进行语言练习;引导学生创造性地复述文章内容;引导学生从事件去揣摩主人就是怎么想得、ﻫ2、分析学生特点、ﻫA、学生情况、
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？ﻫC、确定重难点。ﻫD、梳理好练习内容。留意练习学生得想象力,留意抓住重点词句进行教学。ﻫ学习培训反思:参加这次教研活动使我受益匪浅,两位教师出色得课堂教学展示体现了注重学生发展得理念,有预备得教学预设就是为了更好得生成,学生得学习能力得到练习与提高。
活动时间
2008年11月２8日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:胡校长
1、 课例欣赏。ﻫ2、 阅读课得评析及业务培训、ﻫ二、语文阅读示范课教学。ﻫ１、享受心安理得２、唯一得听众ﻫ三、胡校长结合课例进行业务培训指导。ﻫ1、如何进行教材分析
Ａ、概述文章内容、(概括内容要有学生自己得东西、)
B、分清文章得写作特点。(过程得指导比给出得答案更重要,不要为了赶过程而忽视了学生服务。)
教研组主要工作安排:
一、学习教材特点,增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训,集体备课、要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。
教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
胡传斌
活动时间
2008年１1月１４日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲:胡恩学
听课与评课
一、听课、评课就是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展得需要。
1、 学校领导、教研组得要求
2。与兄弟学校得交流
3、教研、教学评选,教学交流,青年教师得培养。
课得种类:实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
在这次研讨会上,胡恩学教师、胡传斌校长具体分析了语文、数学知识得缺漏与重复。例如:第三册数学中,１0０以内得加法中得部分知识以及观察物体中得例1,我们在一年级中已经学过了。而有得知识却需要我们补缺。第三册语文中得部分生字,在一年级学过了。语文得其她知识就更不用谈了。
通过学习对比,我们觉得本学期得教学任务更重了,这就需要教师们付出更多得努力,更扎实得工作,争取更圆满得完成教育教学任务。