寻找童年的真善美
部编三年级下册第六单元
【教材分析】
本组教材以“寻找童年的真善美”为主题，选编了精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和略读课文《我不能失信》，习作指导《写写身边那些有特点的人》和语文园地六。

单元导语中明确指出了本单元的学习要求：运用多种方法理解难懂的句子；写一个身边的人，尝试写出他的特点。

《童年的水墨画》一课安排了三首儿童诗歌，主要是通过溪边、江上和林中三个不同的场景的描写，告诉我们童年的天真烂漫，分别来表达了诗人怎样的思想感情，一起感悟童年的趣味
《剃头大师》主要是描写剃头老师傅和“我”分别给小沙理发过程的不同，通过一系列动作的描写来刻画了在老师傅和“我”在给小沙理发时的各自表现，老师傅的熟练与不管不顾以及“我”的随意乱剪以及小心翼翼形成了鲜明的对比，突出了每个人的不同个性。

《肥皂泡》主要讲了母亲教我们如何吹肥皂泡的全过程，怎样才能把泡泡吹得又大又圆，让泡泡飞得很高，同时通过丰富的想象，随着轻清脆丽的小球一起上天过海，圆自己一个美丽的梦。

体会作者心中的快乐、骄傲与希望。

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

这四篇文章从内容上来说都是围绕“寻找童年的真善美”这个主题来进行编排的，通过语言、动作、想象等多个方面进行刻画和描写。

其中《童年的水墨画》和《我不能失信》两篇课文在教学过程中主要训练了“运用多种方法理解难懂的句子”；而《剃头大师》和《我不能失信》两篇课文与本单元的习作紧密相连，都是训练了“了解课文是从哪几个方面把事情写清写一个身边的人，尝试写出他的特点”这一语文要素。

编者编排这组教材的目的，一是运用多种方法理解课文中难懂的句子；二是通过学习引导学生学会如何写一个身边的人，并尝试着写出他的特点。

【学情分析】
这四篇文章从内容上来说都是围绕“寻找童年的真善美”这个主题展开的，并且要求学生学会运用多种方法理解难懂的句子。

在三年级语文上册第二单元中
我们已经学习了“运用多种方法理解难懂的词语”，在理解词语的基础上再来要求学生运用多种方法理解句子，合乎三年级学生的认知发展规律。

所以在学习本单元的四篇课文时，学生应该很容易走进课文，理解课文。

在教学时，我们通过补充一些相关材料或图片，对材料及图片进行解读，或者通过抓重点词语等多种方法来帮助学生更好地理解句子，从而了解课文的内容。

同时能够学以致用，学会抓特点写人物。

【整合一览表】
【教学目标】
1.会认“剃、惯、刑、厘”等29个字，认准多音字“模”，学习用钢笔正确书写“墨、染、杆、腾”等29个字。

2.做到正确、流利、有感情地朗读课文，寻找童年的真善美。

3.学习课文时，学会运用多种方法理解难懂的句子，比如联系上下文、查资料、或向别人请教等。

4.习作时，学会抓住表示特点的关键词来写一个人物。

【教学重点】
1.学习课文时，学会运用多种方法理解难懂的句子，比如联系上下文、查资料、或向别人请教等。

2.习作时，学会抓住表示特点的关键词来写一个人物。

【教学难点】
习作时，能够学以致用，学会抓住表示特点的关键词来写一个人物。

【课时安排】
11课时。