前后教案
教学目标：
１、认识生字前后后
２、能书写生字“后”
３、能指认前后方位
４、能区分前后方位
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入环节
上课！
师：今天我们来学习识字第二课。

（板书：识字（二））
小朋友，你们平常吃放之前要现在教室做什么啊？
生：排队
师：对，要排队。

那你们是怎么看自己有没有站在正确的位置呢？
生：看身边的人
师：很棒啊，看身边的人，我们看的是前面和后面的人。

所以今天我们就来学习前和后。

看看这上面的字是什么呢？这个就是前，来跟着老师一起读一读（教读，齐读，抽读（小火车））
师：大家是不是都会读这个字了啊，那我们具体来看看这个字的组合是怎样的。

老师来写一些，你们来观察观察，它是什么结构的呢？
生：上下结构
师：对，它是上下结构的，大家要把它的样子好好记住啊，记住了我们就要来做一个小测试了，看看小朋友们能不能通过这个小测试。

生：好
师：好了，测试开始了，找一找。

第一个有没有小朋友愿意上来找出我们刚刚学习的前字。

老师看看谁坐得最好，小手举得最高。

（找出，错误就纠正，正确就夸奖）
师：看来小朋友们都很棒啊，都记住了，那我们再来读一读。

前前前。

师：大家都认识了前，可是你们知不知道它可以组什么词语呢？
前面，前进，前门，前天，前提．．．．．．来，跟着老师来认一认，读一读。

师：小朋友，我们排队的时候是不是要看两边的人啊，一边是前边，还有一边啊是后边，所以我们接下来就要学习后，来看着黑板，跟着老师一起读一读。

后后后（教读，齐读，抽读）
师：嗯，大家都很认真啊，那我们继续来找一找。

师：大家都很厉害啊，来夸奖夸奖一下自己。

嘿嘿，我真棒！下面我们就要来进行组词了，大家组词的时候可以想想我们刚刚学习的前的组词。

师：后面，后天，后门，以后．．．．．．一起来读一读，认一认。

现在我们都认识后了，也会对它组词了，那么我们来看看它是怎么书写的，（板书）先伸出你们的小手指，跟着老师一起写一写。

第一笔，是一撇，第二笔还是一撇，第三笔是一横，第四笔是一竖，第五笔是横折，最后一笔是什么呀？生：横
师：对，最后一笔还是横。

那我们来看看它在田字格里面是怎样的呢？
板书
师：我们要写在田字格的中间。

好了，接下来老师就要请小朋友上来写一写，练一练。

三、下课
第二课时
一、复习前和后
二、新授课
我们学习了前和后，今天我们就要来用一用。

小朋友们，现在我们要来开小火车，老师做火车头，你们就排着队跟在老师的后面。

我们围绕着教室开一圈。

火车火车开，开到哪里去，开到了快乐的课堂，知识的学堂。

好了，火车停了，大家就不要动了。

现在我们就要来介绍自己了，你们先看看老师是怎么介绍的，等下你们就跟着老师来介绍自己。

大家好，我是火车头，我的前面没有人，我的后面是谁谁谁。

“我的前面是谁谁谁，我的后面是谁谁谁。

”
好了，大家先回到自己的位置坐好。

现在，老师来问你们，你们来回答。

你的前面是谁？
我的前面是谁谁谁
你的后面是谁？
我的后面是谁谁谁
现在大家都知道了自己的前面和后面是谁，那么现在老师不让你们来回答自己的前面和后面是谁了，你们来介绍别人的前后是谁，好不好？
他的前面是谁？
他的前面是谁谁谁
他的后面是谁？
他的后面是谁谁谁。

三、总结
今天我们学习了什么呀？
学习了前面和后面，那以后你们排队的时候是不是要看一下你们前后的人是谁，来确定自己有没有站对？
下课！。