下雨啰
苏少版小学美术四年级下册第三课
烟店镇程巷小学严世明
课题：下雨啰
课时：1课时
教材分析“下雨啰”是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型·表现”学习领域，对生活的观察、直接感受和体验是美术学习的基础。
教材通过大量的图片揭示下雨的自然现象，激发学生表达的激情；通过游戏的方式激发学生学习不同画雨的方法的兴趣；通过学生自己表演的方式激发学生感受和体验绘画情感的兴趣。
孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立在真实基础上的想象。
学生用自己对生活的观察，对雨的直接感受和体验进行创作，可以画、可以做，只要是自己的感受都是美的！
教学目标
认知目标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同的感觉，了解自然界的美妙变化。
情感目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
体验雨带来的乐趣，培养观察能力，提高表现力。
能力目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学重点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线和细小的形创造性的表现不同的雨及自己的不同感受。
教学准备
教师：多媒体课件、雨中的视频、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。
学生：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。
教学过程
一、组织教学
组织课堂纪律，师生问好！
二、雨的回忆
1.谜语和音乐导入（激发学生学习兴趣）
师：上课前老师要出个谜语来考考大家，小朋友们听好了，谜面是：千条线，万条
线，掉在水里看不见。
（生答，导入课题）
师：你们真聪明，就是雨！
2.小组接龙。
说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。
词语（大雨、中雨、小雨、毛毛雨、春雨、细雨、季雨、急雨、梅雨、雷阵雨、太阳雨、淅沥沥、哗啦啦、牛毛细雨、滂沱大雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、雨后彩虹----）诗句（青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无---）
雨具（雨伞、雨披、雨鞋、雨靴、斗笠、蓑衣---）
三、讲授新课（感受雨声雨景）
⑴认识不同的雨（播放课件：各种雨声及图片。
）
师：雨是一种自然现象，你们喜欢下雨吗？为什么？
生：喜欢/不喜欢。
师：下雨可真好！滋润了大地，净化了空气。
雨像我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔，时而暴躁，时而顽皮，你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？
生：温柔的雨是小雨。
师：打在我们小朋友身上都没什么感觉，还有春天的毛毛雨。
生：大雨很暴躁。
师：是啊，还有雷阵雨，又打雷又下雨挺可怕的。
生：太阳雨很调皮，一会儿下，一会儿停。
⑵说说自己经历过的下雨时的感受，模仿一下不同雨的声音，用肢体语言表现雨。
师：你们能模仿雨的声音吗？或者用动作表现雨？（下小雨时，雨点怎么样？下大雨时，雨点怎样？狂风暴雨时，雨点又怎样？）
生：滴答、滴答沙沙沙、沙沙沙（师：这是春天的小雨）
叮咚、叮咚哗—哗（师：说明雨已经很大了）
学生用动作表现：大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。
四、了解雨的形成以及下雨时自然界的变化
1．师：你们知道雨是怎么形成的吗？（播放课件）
地面上的水蒸气娃娃飘呀飘，飘到空中和其他水蒸气娃娃聚在一起游玩，他们一会儿飘到东，一会儿飘到西，他们没注意到自己越来越重了，空气叔叔都托不住它们了，这时候刮来一阵冷空气，它们就着凉了，于是就变成雨点儿，一个个从空中掉了下来，滴滴答答、淅沥哗啦，雨就越下越大了！小雨点就是这样从空中落下来的！
2.师：下雨时自然界有什么变化呢？先让我们来听一听，看一看，感受感受下雨时的情景。
（播放课件）
师：你刚才听到了哪些声音？
生：风声、打雷声、下雨声．．．．．．
师：除了听到这些声音，你还看到了什么？下雨前天空是什么样的？
生：乌云密布，电闪雷鸣，雨滴下落．．．
3.表现雨中的人物形象
师：小雨下呀下，来到大街上，人们会怎样？是怎样避雨的？（出示范画）
生：匆忙避雨，（状态）撑起雨伞，披起雨衣．．．．．．
师：路边的摊贩会怎么样？
生：匆忙收摊（状态）。
师：如果你在家里，会怎样？
生：收衣服、关门窗．．．．．．
师：下雨了街道上会怎样？
生：到处是积水，小水坑．．．．．．
4.表现雨中的动物形象
师：要下雨了，小动物们又会怎样呢？现在我们来欣赏一首儿童诗歌《下雨了》，看看小动们是怎样躲雨的？
师朗诵：下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说蘑菇就是它的伞！
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，
它说荷叶就是它的伞！
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下躲雨，
它说树叶就是它的伞！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把伞！
师：小动物们除了有的会躲雨，还有的会怎样呢？
生：出来喝水，洗澡，开心地玩耍．．．
4.明确雨的表现方法
师：讨论可以用哪些细小的形状和线条来画不同的雨？
（用一串串的雨滴，细密的点，小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨。
）
生分小组讨论怎么表现雨。
5.引导学生表现雨中有趣的情景和内容
师：现在请小朋友们来看一段电影，看看下雨天发生了什么事情？
播放电影《雨中情》片段。
生：一个男人撑着一把伞在雨中跳舞的情景。
师：下雨时你们还见到过什么情景？发生过什么有意义的事情吗？
学生讲述雨中互助友爱的小故事。
6.欣赏画家笔下的雨。
欣赏《听雨》）、《风雨》、《暴风雨》等作品的表现形式。
7.欣赏学生作品（播放课件）
师：现在我们来看看其他小朋友的作品，看看他们是怎样表现雨中的人和小动物的？
出示学生作品。
8.谈下雨时的感受
师：你们能用一个词语表达下雨时的感受吗？
生：开心，美，好玩，害怕，寒冷，凉爽．．．
四、学生练习
1．布置作业要求：下雨天，我们有不同的感受，有时觉得很兴奋，有时觉得很好玩，有时惊喜，有时又有一点点害怕，我们在下雨天会遇到很多有趣的事情，下雨时的景色也是很美的，你们想不想把它画下来呢？
生：想！
师：接下来就请小朋友们选择自己喜欢的方法大胆地表现雨中的人物或动物并添加环境。
你们可以小组合作完成，运用绘画或彩色纸剪贴的方式。
2．学生练习，教师巡视辅导。
（播放钢琴曲：肖邦的《雨滴》）
五、作业评析
1．请同学上台展示介绍自己的画面内容。
2．教师评析：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
3．一起唱首《下雨沙沙》，重新感受下雨给我们带来的快乐。
六、总结，课后延伸
淅沥沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，我们看到雨点儿在跳舞，五颜六
色的雨伞、雨衣就像一朵朵绽开的花朵，雨天的景色是多么美丽！庄稼、小树受到雨的滋润长得高高的，森林里的小动物都能痛快地洗澡，生活是多么美好啊！
课堂教学效果预测
课堂活跃，学生积极性得到充分调动，能够较好达成本课教学目的，画面效果富于情趣。