以全程专业思想教育改进大学生思想政治教育刍议［摘要］大学生世界观、人生观、价值观的确立，首先表现在对待专业学习的态度上。
当前，由于社会、家庭和个人素质等因素的影响，大学生中较为普遍地存在专业思想问题。
文章分析了全程专业思想教育在大学生思想政治教育中的地位和作用，提出了开展全程专业思想教育的途径和方法。
［关键词］大学生专业思想教育思想政治教育思想政治教育的根本目的是促进学生的健康成长，使他们成为社会有用之才。
而成才不仅是指专业方面的成才，更重要的是要让学生在对社会的认识、职业的态度、人生价值取向等重大问题上有正确的观念。
没有正确的观念，人生的动力就不足。
加强全程专业思想教育，有利于调动大学生内在的积极性和主动性，使专业知识学习、理想前途教育、职业道德和纪律教育成为大学生的内在需求，引导学生自觉地把自己的人生追求同祖国的命运联系起来，牢固树立专业思想，刻苦学习，奋发成才，从而自觉提高自己的综合素质。
一、全程专业思想教育问题的提出中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，高等学校各门课程都具有育人功能……要把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节……要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。
因此，高等学校当前教育管理与服务的核心问题就是要解决大学生由各种因素引起的学习成才的动力不足问题。
大学生世界观、人生观、价值观的确立，首先表现在对待专业学习的态度上。
近些年来，各高等院校在加强学生的思想政治教育方面取得了一定的成绩，突出了对学生的爱国主义、社会主义、集体主义教育，对学生的专业思想教育一般只在新生入校后的几天和应届毕业生快离校时的几天突击进行，这种流于形式的专业思想教育难以取得实际的效果。
近年来，由于受社会、家庭、学校和个人等因素的影响，高校学生中普遍存在专业思想问题：进入大学以后，学生从紧张的高考中走过来，普遍有“解放”的感觉，在思想上产生了懈怠，学习观念淡薄，沉溺于网络游戏，娱乐风气盛行；学习纪律意识松懈，缺勤、迟到、早退现象严重；普遍对所学专业缺乏认识和了解，专业思想极不稳定，进而导致学习焦虑；学习干劲持久力差，高中时期学习优秀而进入大学后成绩平平甚至很差；部分大学生在日趋激烈的就业竞争面前表现得无可奈何，处于焦急和忧虑之中，以至于得过且过混日子。
这些现象已经严重地影响了高校的正常教学秩序和教学质量，成为高校思想政治工作必须迫切解决的难题。
因此，我们提出了加强全程专业思想教育，旨在解决当前大学生学习成才动力不足的问题。
二、全程专业思想教育在大学生思想政治教育中的地位和作用高校学生中存在的专业思想问题，不但会影响学生的学习和今后的发展，而且还会影响高校的教学秩序和教学质量。
现在的大学生非常关注自身的发展问题，是很现实的利己主义者，认为思想教育就是喊口号，对自己的前途无关痛痒。
学生的思想政治工作该怎么做？全程专业思想教育不仅能提高学生对专业课学习的积极性，而且还能让学生认识到思想教育对自己个人长远发展的重要性，在潜移默化中达到思想教育的目的。
因此，开展全程专业思想教育是做好学生思想政治教育工作的基础。
1.全程专业思想教育可以解决学生对所学专业的认识问题。
专业思想教育的内容涉及本专业的培养目标、人才培养计划、课程结构体系、师资队伍建设、就业方向与社会适应性等方面。
专业思想教育可以从理论上对所学专业进行很好的指导，使大学生在未接触专业课前就对本专业有系统的认识，在接触专业课时不至于感到突兀和困惑。
如在开学初，很多大学生不知道或不清楚他们的专业是关于什么的、有什么前景，特别是那些通过调剂转专业过来的同学，更不知道自己所学专业的情况，全程专业思想教育可以帮助他们了解自己所学专业的性质和该专业培养怎样的人才，以及怎样把专业课学好、学精的问题，同时还可以进一步了解到专业发展的潜力等问题，从思想上彻底解决专业动力问题，从而为今后深入学习打下良好的基础。
2.全程专业思想教育可以促进学生自觉提高综合素质，力求全面发展。
大学教育的根本目的是为社会输送高素质的专业人才。
全程专业思想教育的目的是不仅要促使学生明确学完本专业后应具备什么样的技能，将从事什么样的工作，各种技能对学习专业的重要性，知道根据以往的经验和教训在学习中容易出现哪些常见问题和不足以及如何避免，而且要让学生明确本专业需要哪些高素质的人才以及自我反省、自我修炼的能力……这些知识的普及，能使大学生深刻感受到高素质、全面发展的必要性和紧迫性。
要真正成为社会所需要的高素质人才，唯有在日常的生活和学习中有意识地培养、提高自身的综合素质，勇于实践，不断追求，全面发展，才不会被社会和职业淘汰。
3.全程专业思想教育可以帮助学生科学地规划未来，为今后的发展提供方向和打下坚实的思想基础。
全程专业思想教育从学科发展与人的全面发展的角度深入剖析一些社会现象以及大学生常见的问题或常常迷惑的问题，指引学生深入探讨人生的价值和意义，启发学生树立科学的世界观、人生观和价值观，引领学生把自己的前途和事业与国家、民族的发展紧密联系起来，进行科学的职业生涯规划和具体的择业指导。
有目标就有追求。
当学生树立了正确的专业思想，就不再会仅仅满足于考试及格，而会瞄准自己的人生目标一步一个脚印地去努力奋斗。
三、用全程专业思想教育改进大学生思想政治教育和平与发展是当今世界的两大主题，我国的中心任务是经济建设，全面建设小康社会。
高校思想政治工作要适应时代的潮流，围绕“培养什么人”和“如何培养人”这一重大课题，着眼于大学生的全面发展，联系学生的学习、工作和生活实际，抓住学生的思想脉搏，有的放矢地解决学生所思所想的实际问题，最终解决学生深层次的思想问题。
学生的思想热点是追求进步、渴望成才，所以思想政治工作一定要加强专业思想教育，使学生热爱自己所学的专业，干一行爱一行，立志成才，并在此基础上逐步升华，最终使学生树立献身社会主义事业的崇高理想。
1.根据不同年级学生的特点，开展全程专业思想教育。
全程专业思想教育要紧密联系学生的思想实际和变化规律，根据不同年级学生的特点，从学生进校直至毕业，分阶段、有步骤地进行，大致可分为入学初的专业思想概论教育、学习中的职业生涯规划教育、研究性专业思想教育、个性化的专业思想教育和就业指导教育等。
针对大学低年级的学生，我们的专业思想教育要结合职业发展前景，开设职业生涯规划教育，让学生了解自己所学专业和职业的关系，了解职业演化、发展、分类及职业对人的素质的要求，引导学生转变角色，尽快适应大学生活，养成自觉学习的习惯，树立牢固的专业思想，面对人生新的竞争，积极规划职业生涯，不能输在起跑线上。
针对大学中年级的学生，可开设系统的专业指导课，使其对涉及的专业有一个全新的了解，并用专业发展前景鼓励他们端正学习态度，努力学好理论基础知识，打好专业基础。
在有条件的情况下，尽可能开展一些研究性的专业思想教育，让学生自主选择个人专业发展的研究性课题，升华专业理论，拓展专业知识，尝试革新专业技术，提高创新实践能力。
针对大学高年级和毕业班的不同个性、不同就业倾向的学生，开设就业形势指导和个性化的专业思想教育，使其做好择业心理准备和调适，并具备个性化的专业知识和素养。
2.入学教育是启动全程专业思想教育的最佳时机。
一般来说，刚刚入学的大一新生，他们思想尚未稳定，对学校和所学专业不甚了解，有的还没有目标和追求。
在入学教育中进行专业思想教育，不仅可以使学生比较全面地了解所学专业、课程设置的必要性，提高学生专业学习的信心和兴趣，促使学生树立牢固的专业思想，还可以促使学生确立远大职业理想，激发学生新的生命激情。
因此，入学教育是启动全程专业思想教育的最佳时机。
没有牢固的专业思想就没有学习的兴趣和效果，加强大一新生的专业思想教育是稳定大一新生的关键。
3.在专业课教学中渗透专业思想教育。
在专业课教学中渗透专业思想教育，是德育的延伸。
随着学习的深入，各种专业课、专业实习接踵而来，要抓住这种机会，加强对学生专业思想的再教育，不断激发学生的学习热情。
这就要求专业课教师在讲授专业课时应结合专业实际、学生的思想实际，多列举一些本专业领域所取得的伟大成就和做出突出贡献的工程技术人员的先进事迹，激发学生对专业的热爱和学习的热情。
4.在就业教育中进行专业思想教育，做到专业教育与就业指导相得益彰。
许多学生存在专业思想问题，主要是担心将来找不到工作。
我们应根据不同年级学生的不同特点，从学生一入学就开始进行职业常识、就业政策和就业形势教育，逐步树立和培养学生的就业、创业意识，使学生对未来的专业前途充满信心。
其具体做法有：一是可以邀请校外的专家、经理人到校，对就业观念、求职方法和人才需求信息等进行讲解，解除学生的疑惑；二是利用节假日组织学生到人才市场、大中型企业进行调研，了解用人单位对人才的知识、能力和素质的要求，使学生有针对性地培养自己，完善自己；三是鼓励学生利用所学的专业知识，从事一定的社会实践活动，如见实习、自主创业等，并在实践中找准发展方向，不断提高和完善自己。
5.利用校园文化活动平台开展专业思想教育。
由于学生的家庭背景、个人兴趣爱好不同，大学生存在的专业思想问题也千差万别。
如果带着思想问题去学习自己不喜欢的专业，学生学习的积极性就不高。
应多角度、多层次地强化专业思想教育。
如邀请学术界知名的专家、教授，通过学术报告会、专业座谈会、外出参观或组织同学结合本专业积极开展社会实践活动等方式，使学生明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等，激发学生学习本专业的积极性，从根本上端正学习态度。
现在的大学生具有很强的个性意识和人际交往能力，社团组织应配合学校进行专业思想教育。
如可以组织兴趣相同的学生成立各种兴趣小组，利用业余时间为社区服务，在服务中体现他们的专业价值和成就感，这样也能够把一定的道德要求化为自身的需要。
总之，全程专业思想教育是高校学生思想政治教育的重要内容，加强全程专业思想教育对提高高校的思想政治工作魅力，稳定学生专业思想，促进学生成为德才兼备的人才，具有重要的理论意义和现实意义。
［参考文献］［1］中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发［2004］16号）［Z］.2004-08-26.［2］杨善林，潘轶.专业思想教育——一种全新而有效的大学新生思想教育方法［J］.合肥工业大学学报（社会科学版），2004（4）.［3］王文.新形势下加强和改进思想政治工作的若干思考［J］.高教论坛，2005（1）：28-30.［4］陈展才.专业教师在大学生思想政治教育中的缺位现象与对策探讨［J］.思想政治教育研究，2006（5）.。