电子备课教学设计
作用时，教师可作适当的提示和引导，注重培养学生的创新思维；③讨论上述问题时，要让学生畅所欲言，自由议论，鼓励发表不同意见，再选派代表进行概括和总结，努力突出学生的主体作用。

教师在引导学生讨论时，可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面。

4.“原始社会的解体”是阅读教材，教师在引导学生阅读教材时要注意通过系列问题培养学生的阅读理解和探究能力。

例如：（1）原始社会是怎样解体的？（2）国家与氏族组织相比有哪些不同特征？（3）为什么说残暴的奴隶社会取代原始社会是历史的进步？
三、最后教师可用本课标题“人类的形成”作全课总结。

投影图示：
四、课堂练习：（使用投影）
五、推荐作业：制作与本课有关的自由阅读卡。

附：板书设计
一、人类的出现
二、氏族社会：分母系氏族和父系氏族
三国家的产生：
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唐寿高洁
2015—2016学年度第一学期电子备课教学设计。