四年级数学《亿以上数的读法》的教学反思
四年级数学《亿以上数的读法》的教学反思
亿以上数的认识，是在学生认识和掌握了亿以内数的读法和写法的基础上学习的。

生活中大数广泛存在，对大数的认识是亿以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础知识之一。

分析学生的实际情况我认为学生对亿以上数的读法掌握起来难度不是很大。

所以，在教学过程中，我采用先复习亿以内数的读法，然后让学生尝试读亿以上的数。

新课一开始，我就让学生观察课本上的插图。

要求同学们从中获取相关信息，让学生找出6100000000。

然后让学生尝试读这个数。

想以此来唤起学生用已有的经验来解决；让学生找出亿以内数的读法和亿以上数的读法的联系和区别。

每个环节，我都引导学生带着（亿以上的数是怎么读的`，和亿以内数的读法有什么相似之处）
问题去思考，让学生从中吾出亿以上数的读法。

本节课，由于我对学生的能力分析估计不够。

没有达到预期的效果，加上课堂上刘冉同学出现了身体不舒服现象。

当误了时间，使本节课没有完成教学任务。

自己的语言表达艺术能力出不够好。

等等这些问题都有待自己在今后的工作中加以完善。

通过这次一人一课活动，它既给了我压力，同时也给了我一种强大的动力。

它将激励着我不断前进。

我会和我们403班的全体学生一起不断努力，争取更大的进步。

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