高中语文校本教研活动记录
时间：2015年9月20日
参加人员：全体语文教师
教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯
活动内容摘要：
一、培养学生一边读书一边思考的习惯。

学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。

如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。

教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。

很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。

二、培养学生联系上下文的习惯。

课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，
但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。

三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯
高中语文课本内容十分丰富。

许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。

如《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。

由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。

有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不
必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。

这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。

四、培养学生使用工具书的良好习惯。

《语文教学大纲》中指出："学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写。