赠人玫瑰手有余香
二年级二单元读写迁移
一、教学目标：
1、通过学习二单元课文，教孩子学会运用：泉水去了哪儿，看到了谁，泉水说了什么话，并且用上“很多很多”“很清很清” “很美很美”等这样的词语，写出泉水的特点以及他做了哪些好事。

2、学会拟人的修辞手法，懂得什么是谚语。

3、培养孩子善于观察的能力。

4、引导孩子发现生活中真善美的东西，赞美、学习无私奉献的精神。

二、教学重点：
学会运用：泉水到了去了哪儿，看到了谁，再写泉水说的话，并且用上“很多很多”“很清很清” “很美很美”等这样的词语，写出了泉水的特点以及他做了哪些好事。

三、课时：一课时
四、活动过程：
（一）导入：
师：通过学习《泉水》这篇课文，我们知道了泉水的特点，还知道了他去了很多地方，做了很多无私奉献的好事;学习了《雷锋叔叔你在哪里》这篇课文，懂得了赠人玫瑰手有余香的真正意义;从《我不是最弱小的》一文中，学会了拟人手
法……
泉水叮咚一路欢歌，那么泉水还会去哪儿？去帮助谁呢？让我们快快学学课文中的表达方法和修辞手法，展开想象来说一说、写一写吧。

（二）、出示本单元学过的好词语，读读并说说词语含义。

（三）、出示荟萃佳句，学习运用谚语和拟人修辞手法：1、带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

（拟人句）
——苏霍姆林斯基《我不是最弱小的》
2、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

（拟人句）
——苏霍姆林斯基《我不是最弱小的》
3、赠人玫瑰，手有余香。

（助人为乐的谚语）
4、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

（谚语）（四）写法巧解
1、你发现课文在描写泉水时，有一个什么样的共同特点？
2、作者在写泉水时，先写他去了哪儿。

看到了谁，再写泉水说的话，而且还用上了“很多很多”“很清很清” “很美
很美”等这样的词语，写出了泉水的特点以及他做了哪些好事。

3、请小朋友们打开课文自由读几遍课文的第2——5段（五）、片段练习：
1、泉水流到_____________，他看见_____________。

泉
水说：_____________。

2、练一练：
请小朋友运用学过的比喻、拟人等修辞手法，快快拿起笔，也来试着夸一夸无私奉献乐于助人的泉水吧！
（六）评价学生作品。

（七）拓展：
赠人玫瑰，手有余香
让大家明白了付出了给予自己也会有快乐。

如果只懂得收获，
就会失去快乐。

生活中常有这样的情况，
方便了别人的同时
也会给自己带来方便。