课题：多彩的机器人世界
授课班级：16机器人
教
学
目
标
知识与
技能
1.掌握机器人的定义
2.了解机器人的发展历程及用途
3.认识机器人的分类
过程与方法
锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法解决问题能力。
情感态与价值观
有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。
教学重点：
机器人的定义
教学难点
机器人的分类
教学过程
学生活动
一:导入:
“机器人”一词虽出现的较晚，但这一概念在人类的想象中却早已出现，研制和使用机器人是人们多年的梦想，这体现了人类重塑自身，了解自我的一种强烈愿望。直到今天，机器人技术的应用已经非常的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感应灯.自动冲水水龙头。
观看展示的文字和图片，对机器人有初步的了解。并可以上网自己找一些自己感兴趣的实例。
学生小组讨论完毕后举手发言，发表自己的观点，并互相补充完善
教学反思：这节课主要是了解世界人的世界，在教学的时候有点过于注重基础知识的掌握，要敢行放开，让学生通过网络更多的接触才好，限于学校的现有的情况，更多的要注重学习兴趣的养成，可以让学生在课下的时候多关注此类信息，特别要多注意日本的机器人发展，它代表着世界自动化的发展进度。
四、让学生自由发言，畅想未来世界里机器人可能的样子：
教师总结机器人未来的发展趋势：
未来的世界我们是无法预测的，所以我们也不知道将来的机器人是不是会对人类做到伤害的事情。但是，我们能够确定的是，人类肯定会制造出更加先进的机器人。将具有人类感觉的机器人应用到人类的生活，就像人类的“导盲犬”、“品味师”、“先头侦查部队”，告诉人类它所感知的一切。这可能才是未来智能机器人的发展趋势!可以预见，未来机器人会出现在人们生活的各个方面，或许，不远就是机器人时代。
那么你们知道到底什ห้องสมุดไป่ตู้是机器人；以及他们有哪些分类吗？
二:新课:了解机器人的定义：
①教师提出任务：学生小组讨论，谈谈自己对于“机器人”的定义
②老师总结大家定义中的相似及区别之处，不断补充“机器人”的定义
③生自读课本了解相关概念，并做出自我评价
④教师对机器人定义中的重点内容做出详细解释：
机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。
军用机器人教育机器人
2.按发展程度分类：示教再现机器人环境感知机器人智能机器人
3.按关节连接布置形式分类：串联机器人并联机器人
4.按坐标形式分类：直角坐标机器人圆柱坐标机器人
球坐标机器人关节坐标机器人
教师总结：根据不同的分类标准，机器人的类别种类多种多样，大家要学会理解不同标准下各类型机器人的主要功能和结构特点。
二、针对机器人的具体情况找一些实例图片，让学生了解在我们的现实生活中存在的活生生的机器人世界
提出任务：让学生们自主探讨这些展示的机器人在现实生活中到底有何功能？
三、让学生了解机器人的分类：
通过PPT展示不同分类标准下，机器人的主要类别及各自的功能和结构特点
1.按应用类型分类：工业机器人娱乐机器人服务机器人