母爱是世界上 最伟大的力量。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969 年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又 患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表 作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文 《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会 副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨 3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑 将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。
2、神态描写
当一切恢复沉寂，她又悄悄 地进来，眼圈红红地看着我。
从“眼圈红红地”你体会到了 什么？
从“眼圈红红地”你体会到了 什么？
眼圈红红地说明母亲偷偷地 哭过了，体会到了母亲强忍内心 痛苦故作平静的样子。
• 3、动作、语言描写
.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿 活，好好儿活……”
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不 终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生 活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的 双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一 度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在 自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈 爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是 母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现 母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。
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初读课文，自学生字
瘫痪雁侍 捶絮豌膳
tānhuàn
瘫痪
qiáocuì
憔悴
chuídǎ
捶打
bàonùwúcháng
暴怒无常
fānlaífùqù
翻来覆去
憔悴 烂漫 整宿 淡雅 高洁 暴怒无常 翻来覆去 泼泼洒洒 热烈而深沉 史铁生
①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路 ②暴怒无常：时不时就生气 ③憔悴：指脸色难看，身体虚弱 ④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂
读课文第三自然段
用不同的符号标注描写母亲动作、语言、神 态的词语。
动作：用圆圈表示 语言：用波浪线勾画 神态：用三角形表示 心理：用双横线勾画
1、神情描写 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
1.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
•“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨 下身体已经十分不好；“央求”反 映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影， 又怕自己支撑不到那一天的复杂心 理。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、 广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项， 多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调， 严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。
主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》 散文《我与地坛》 《病隙碎笔》《合欢 树》
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的 写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的 “写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最 为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难， 表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙 碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收 获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦 难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。 ——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主 史铁生授奖词
母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强， 母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地 与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与 病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
1、神态描写
我的回答让她喜出望外。 她也笑了，坐在我身边……
2、动作描写
母亲进来了，挡在窗前。
从这个“挡”字你体会到了什 么？
•1、为何要描写窗外落叶？ 突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也
用来象征“我”的生命如树叶般飘零。
•2、母亲为何“挡在窗前”？ 怕我触景生情，伤感痛苦
2、动作描写
母亲进来了，挡在窗前。 母亲挡住的是（ ），留下 的是（ ）。
2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……”
•“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意 “我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去 生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛， 却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……”
2、动作描写
母亲进来了，挡在窗前。
母亲挡住的是（秋风扫落叶的 凄凉），留下的是（对儿女无 穷无尽的爱）。
动作描写 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
3、语言描写
“北海的菊花开了，我带你去看看吧” “你要是愿意，就明天？” “那就赶紧准备准备” “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花 是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
用不同的符号标注描写母亲动作、语言、神 态的词语。
动词：用圆圈表示 语言：用波浪线勾划 神态：用三角形表示
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见 的地方偷偷地注意着我的动静。
• “悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待 我恢复平静与理智
• “偷偷”：母亲不放心我，怕我做傻事， 体现母亲的慈爱与细心
• “眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的 关爱儿子。
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初读课文，感受形象
你认为文章体现了（ ）、 （ ）的母爱？
初读课文，感受形象
文章体现了（伟大）、 （ 无私）的母爱？
再读课文，体会母爱。
找出文中描写母亲的句子，体会体会伟 大、无私的母爱。
• 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等
①
②
③
④
⑤
读课文第一部分
——不，我不去！我活着有什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
面对“我”的暴躁，母亲
—— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 悄悄地进来，眼边红红的
母亲此时，自己的情况是怎样的？
▪ 忍受绝症的折磨 ▪ 忍受儿子瘫痪的打击
自学课文第三自然段
• 找出描写母亲动作、语言、神 态、心理的词句，并说说你从 中体会到了什么？