教师如何提升自身的个人素养最近学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，感触颇深，我感觉自己的思想有了一个大的飞跃，对教师职业有了更深的认识，新时代中小学教师职业行为十项准则包括十个方面的内容，我需要弘扬高尚师德，力行师德规范，主要心得体会如下：
一、钻研专业知识，完善知识结构，提高学业素养。

“思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。

高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。

大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。

为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，在业余要认真学习业务知识。

教师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。

当然，不是说要学生做你的信徒，而是说，要让学生变好，首先要让自己变得更好。

你是一个知识丰富，讲原则，有素养，懂生活的人，他们见识到你的美好，会渴望成为和你一样的人。

二、提高师德素养，增强自己的人格魅力。

“教育大计，教师为本；教师为本，重在立德。

”高尚的道德素养是教师人格魅力的基础。

我们生活在学生之中，我们的一言一行、一举一动都倍受学生关注，潜移默化地影响着学生。

为此，我们必须加强学习，提高思想道德素养，树立正确的人生观、价值观、世界观。

古人云：“亲其师，信其道”。

即只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授的知识才会乐意接受。

由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。

只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能让他们接受你的教育，获得教育的成功。

三、平等对待，不吝赞美。

童第周说过：“我并不比别人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。

一个学生有不足，并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。

成功的教师尤其理解赞美的力量。

作为教师，花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。

但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。

平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们的爱。

使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，绝不因过去的错误而否认今天的进步，要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识，让激励发挥重要的作用。

四、忽略小疵，润物无声。

在学习的过程中，每个学生或多或少都有可能会犯错误。

那么作为教师，应该如何面对学生的错误呢？有些教师可能是不问青红皂白，一阵疾风骤雨，他们不允许学生有任何的异常行为，如果有的话那就是对自己权威的挑战。

在这些教师的心目中，自己是课堂的“主宰”，学生只有无条件地服从，如果听到或看到有不同的声音或行为，那都视为错误，都是不应该发生的，都是应该严厉制止的。

其实这种做法并不利于问题的解决。

因为简单粗暴地“教育”，学生从心底是不会接受的，甚至会使学生产生逆反心理。

因此，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，规范从教行为，做一名合格的人民教师。