初中化学基础知识复习与练习【绪言】化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学物质是指所有的物质，包括自然界已存在的物质和未存在的需要研究、创造出的新物质。
2.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。
3.化学发展的过程（1）古代：火的发现和利用开始......金属、陶瓷、纸、火药、酒、等产品的出现。
<2）近代：原了•论、分了•学说的创立学定了近代化学的基础,俄国的科学家门旄列夫发现了元索周期率使化学学习和研究变得有规律可循。
5.认识课本内的高尖化学产品：扫描逐道显微镜、纳米铜、高分子隔水透气鸟笼、玻瑙纤维增强塑料、纳米尼龙绳、隔热才料6.“绿色化学”（课本P32）又称“环境友好”化学，指污染小或无污染。
“白色污染”是指废弃塑料污染（练习）1.下列有关生活常识的说法中正确的是（）A.用完后的废电池应该集中回收处理Bo天然果汁中不含任何化学物质C. “绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品Do “白色污染”是指白色粉尘造成的污染2.下列科学家对化学的发展都做出了巨大贡献，其中属于英国的是（）A.道尔顿B。
阿伏加德罗C。
门捷列夫D。
拉瓦锡3.元素周期律的发现者是（）A.道尔顿Be阿伏加德罗C.门捷列夫D。
拉瓦锡4.教材第5页的彩图中，一只猫悠然自得地趴在火的上方，是因为（）A.猫不怕火B.火的温度不够高C.猫和火的中间放一层能隔热的物质D。
假的，是电脑合成的图片5.用高分子薄膜做的鱼缸式鸟笼要求高分子薄膜是（）A.坚固Bo隔水、透气C。
好看Do不漏水第一单元走进化学世界【课题1】物质的变化和性质I .物质的变化只有物理变化和化学变化（即说到“变化”就想想这两种），它们的区别是有没有生成新物质。
%1物理变化（本质不变，只是状态或形状等改变）%1化学变化（本质发生变化，己不是原来的物质）2.这两种变化的联系：化学变化中一定同时发生物理变化，如：蜡烛燃烧是蜡先熔化（物理变化）再燃烧（化学变化）。
但物理变化中不发生化学变化。
3.化学变化常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，而旦还伴随着能学的变化,这种变化表现为吸热、放热、发光等等。
这些现象可帮助我们判断是杏发生化学变化。
但不绝对能判断，如：发光、放热等等不一定发生化学变化，如：灯泡发光、发热不发生化学变化。
爆炸可能是化学变化也可能是物理变化。
4.化学性质是指在化学变化中表现出-来的性质。
如：可燃性（易燃）、稳定性、不稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性、中性、毒性、能与——反应生成了——等等。
5.物理性质是指在物理变化中表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性（或是否溶于水）、挥发性、导电性、导热性、磁性等等。
6.变化与性质的区别（从文字上就要能区别那些是变化那些是性质）（!）变化是指过程（有前后、有时间段）,in：燃烧、腐蚀、熔化、挥发、生锈等都是一个过程（有些是化学变化有些是物理变化）（2）性质是指对变化过程的特点概括，一•般可加上“能”、“易”字。
或者是物质本身的属性（什么颜色等等）, 如：某物质燃烧，可概括说它具有可燃性（能燃烧九胆.矶受热会分解，可概括说它具有“热不稳定性”。
7.闻气味的正确方法（连课本的图记好。
注意：瓶口放有玻璃片的也对）因为实验室很多药品都有毒，因此不能把鼻子靠到瓶I I去闻气味。
只能将装有气体的集气瓶盖打开（瓶口大的将盖移升一部分）一手拿看集气瓶，另一手轻轻将气体扇到鼻子这样闻气味。
8.性质一一用途（练习）1.下列一定都属于化学变化的一组是（）A.钢铁生锈爆炸B。
石蜡熔化粗盐溶解C。
湿衣服晾干蔬菜腐烂D。
木柴燃烧锻烧石灰石2.下列诗句中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要工夫深，铁杆磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3.下列渥于物理性质的是（）A.可然性B.酸碱性C.氧化性D.挥发性4.某固体物质受热变成气态物质，该变化属于（）A.物理变化B化学变化C既有物理变化又有化学变化D可能是物理变化也可能是化学变化5.下列物质的用途，利用其化学性质的是（）A.液化气做燃料B.铝材做高压锅C.碳黑做浬汁D.钢材做铁轨6.下列变化不同的是（）A.瓷碗破碎B.冰变成水C.木材制成桌子D.木烧成碳【课题2】化学是一门以实验为基础的科学1.实验现象包括：%1看到的（颜色、状态、变化过程是怎样等等），%1感觉到的（有热量放出），%1嗅到的（什么气味）%1听到的（响声）等等。
2.会描写实验现象（一般每个实验的现象不但会写而且要记得，考试时会用到）根据实验现象包括的内容将你观、察觉到的实验过程的现象变化准确简洁地写出（练习写课本内实验的现象）注意：在最后物质变成（或生成）了什么一般写生成了什么，但一定要先写颜色、状态后再写名称，不能单写名称。
但单写颜色、状态也可。
如：镁条燃烧生成氧化镁（错），镁条燃烧生成白色的固体氧化镁（对）。
镁条燃烧生成白色的固体（对）3.化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的做坊，通过炼丹炼金，发明了许多化学实验器具，也积累了大量的化学知识。
4.学化学的一个重要途径是岌验，通过实验以及实验现象的观察、记录和分析等，可发现和验证化学原理5.利用实验探究完成课文的问题，学会从现象分析得出结论，并学习写实验现象、实验报告。
6.探究题的思路①提出问题；②进行猜想或假设（要有依据的猜想或假设）；③查阅资料④进行实验（写出实验步骤、现象、结论）；⑤分析得出结论；⑥反思评价。
【课题3】走进化学实验室1.走进实验室首先仔细阅读实验室规则2.熟悉实验仪器、实验仪器的正确操作、注意事项（课本内，还包括150-153页附录I）3.实验室药品取用规则（1）不能用手接触西品，不要把鼻孔凑到容器口去闻西品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道. （2）注意节约药品.“按规定取”，如果没有说明用量，液体一般取1—2mL固体只需盖满试管底部即可。
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不能一随意去弃，更不能一拿出实验室,要放入指定的容器内。
（4）实验中要特别主意保护眼睛。
4.药品的取用（|）固体药品（包括块状、粉末状）的取用固体药品通常保存在广I I瓶里取用固体药品一般用药匙,①有些块状的药品用镣了夹取,有些较大的块状药品或金属颗粒放进玻璃容器时，应把容器横放,把药品或金属颗粒放进容器II后，再把容器慢慢地竖起使药品滑到容器底部，以免打破容器。
②往试管装同体粉末时，为了避免药品沾在管口或管壁上，可先使试管放, 把药品用老匙或业理小心地送到试管底部，再把试管慢慢竖起来。
<2）液体药品的取用两种方法：%1直接倾倒（需要大晕:的液体时）%1用滴管吸取（需要少量的液体时）（准确量取还要用量筒，最好加滴管）液体药品通常保存在细II瓶里,取用时，先拿下瓶塞，倒放在桌上（瓶塞如果正放在桌上,瓶塞会沾上灰尘, 并在塞瓶口时带入瓶中污染瓶内药品）；拿起试剂瓶时,标签应向若手•心（防止残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签。
）：瓶口要紧挨着试管I I,使液体缓缓地倒入倒完后，要立即盖上瓶盖（防止杂质进入试剂瓶内或防止与空气中的某些物质发生反应）；最后把瓶子放回原处（方便下次使用）。
取用一定量液体药品常用量筒量出体积。
量筒不能加热，不能用作反应容器或溶解物质，它的作用只能是量取液体体积或景:取一定量的液体（不能说是“量液体”）。
量筒的使用分两钟情况：①量未知体积的液体体积；②量…定量己知体积的液体量液时，量筒必须水平放一置,当量取的液体接近所需的体积时，可用胶头滴管逐滴滴至刻度线。
读数时视线与量筒内液体的凹血最底处保持水平,再读出液体的体积。
仰视会使读数偏低,俯视会使读数偏高。
（可画出示意图理解，小心理解：当量一定量已知体积的液体时，读数一定会是准确的，这时如果是仰视的，实际液体的体积偏大，俯视实际液体的体积就会偏小）量筒的规格（跟人民币差不多）有10mL、20mL、5On】L、lOOmL、200mL、500mL、lOOOmL……老式的量筒可能有没有规律的量程，选用时应选比所须量的液体体积稍大点的规格的量筒（减少误差）。
准确量取，可加用滴管，多的吸出，少的滴加。
取用少量液体时还可用股头茹，使用时注意：滴加液体时滴管应竖直在容器口的正上方，不得伸入容器I I （以免碰到其它药品造成滴管或原瓶试剂的污染），取液后应保持橡胶胶头也1，不要倾斜或倒放，防止液体倒流，腐蚀胶头或沾污试剂；用过的滴管应立即冲洗干净，以备再用，未清洗的不能吸取别的试剂；注意：滴瓶上的滴管是专瓶专用的，不用冲洗，不要放到其它滴瓶（防止污染试剂）。
5.酒精灯的使用使用酒精灯时应注意添加酒精，不超过酒帮灯容积的2/3不少于1/3；禁止向燃着的酒精灯里也L酒精，禁止拿看燃看的酒精灯-堕另一盏酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯，须用灯冒盖灭。
共同的原因是防止失火或发生其他事故。
在酒精灯火焰的三个部分中，外焰温度最高, 内焰温度较低,焰心一温度最低,（这与氧气的多少有关，外面的氧气多，进入里面的氧气少）；所以给仪器加热的玻璃仪器外壁有水，应在加热前将水抹干, 否则加热时就会使试管突然遇冷破裂。
6.用于加热的仪器（分“直接加热”和“间接加热”两种情况）能在火焰上“宜接加热”（即直接用火烧到）的一仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等需垫石棉网隔开加热“间接加热”的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶等玻璃仪器的加热要求（玻璃仪器突然受热或突然遇冷都易破裂）（2）加热前，外壁要干燥，不能留有水滴。
（3）加热前要进行预热（在火焰上方来FI移动几次，使其均匀受热）。
（4）加热时仪器不能接触酒精灯的灯芯（灯芯温度低），（5）加热过程中不能有水溅到。
（6）加热后，热的仪器不要立即与冷的物体接触，也不能立即用冷水冲洗（待冷却到低温才洗）。
7.试管（只加少量药品）的加热要求%1试管必须用试管夹夹持或固定在铁架台的铁夹上，切不可用手拿。
试管夹应夹在试管的中上部。
%1加热前先预热（在火焰上来F1移动几次），防止试管突然受热破裂。
%1加热液体时，液体的体积不超过试管容积的1/3 （防止沸腾时喷出）：试管约与桌面成45°角，试管II对着无人处（防止沸腾时喷伤人，不能对着自己也不能对着他人）。
%1加热固体时，试管I I略低于试管底（P38图2—15）（防止生成的水蒸气在试管「I冷却成水滴后倒流入试管底，使试管突然遇冷破裂）8.烧杯的使用要求：①只给液体加热，不可加热固体。
②可做反应、溶解的容器。
③加热时要垫石棉网，放在铁架台的铁圈上（使它受热均匀，防止破裂）。
9.仪器洗涤（见课本22-23页）天平的使用（见课152页）其它仪器的使用和注意事项见课本152页附录110.天平使用%1知道质量的称量：如果要你称一定量的物质，则砍码、游码先要放定，只能加或减物质使天平平衡。