教学
难点
掌握连除、乘除混合式题的运算顺序。
教
学
流
程
预习
汇报
生成
问题
知识及解读
师生探究过程设计
计算。
342÷3＝100－36＋28＝
67÷6＝990÷（3＋6）＝
205÷5＝56＋45÷5＝
390÷3＝90＋50×7＝
1.师说生抢答
2.说出口算方法
自主
学习
质疑
交流
方法一：先求每个书架放多少本？
方法二：先求两个书架共有几层？
畅谈
收获
连除、乘除混合式题的运算顺序：如果没有括号，按照从左到右的顺序依次计算；有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
作业
设计
一、说一说先算什么，再算什么。最后计算。
192÷2÷3 192÷（2×3）
328÷2÷4 328÷（2×4）
二、选择。
1.一本故事书有168页，小明每天看6页，他需要几个星期才能看完?列式为()。
A.168＋6＋7 B.168×6＋7 C.168×6×7
2.学校阅览室有3个书柜，每个书柜有3层，要把801本书放到3个书柜中，平均每层放多少本?列式为()。
A.801×3＝3 B.801－(3×3) C.801＝3×3
教学
反思
1、看图，说一说图中描述的情境。图中呈现出两个空的书架和200本书，同学们要把这些书放到两个书架上。
2、再看图，找一找图中的数学信息。图中给出了2个空书架和200本书，每个书架有4层，求平均每个书架每层放多少本书。
重点
问题
展示
解决
1.连一连
725÷5÷5 13
819÷9÷7 29
200÷（4×2）79
庙沟门第二小学新授课导案
内容
买新书
（第一课时）
备课
时间
3.16
授课
时间
3.17
总节数
教学目标基础知来自基本技能在解决实际问题的过程中，理解连除、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。
过程方法
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
情感态度价值观
在合作与交流的活动中，逐步提升解决问题的能力。
教学
重点
能正确计算连除、乘除混合式题。
生独立完成后，师集体订正。
课堂检测知识应用
1.连一连。（前一题的得数是后一题的第一个数）
84÷3 420÷5
70×3 224÷4
28×8 280÷4
56×5 210×2
2.把分步算式合成综合算式。
（1）300÷2＝150
150÷3＝50
（2）3×2＝6
300÷6＝50
生独立完成后，小组内交流。
提升
意义
711÷（3×3）25
2. 2个果冻装一包，4包装一盒一共有760个果冻，可以装多少盒?
知识点：掌握连除和带小括号的乘除混
合算式的运算顺序，并能正确进行计算
利用所学知识点进行解决问题。
拓展训练提升能力
三年级各班举行“换物接力”跑步比赛，每班4名选手，每人跑一个来回，共跑了480米。“换物接力”的跑道有多长？