《会考复习：古诗鉴赏答题方法及技巧》教学设计一、学习目标1、掌握古典诗歌鉴赏题型2、理解并应用诗歌鉴赏答题方法及技巧明确高考考纲要求：1、鉴赏作品的形象、语言及表达技巧2、评价作品的思想内容和作者的观点、态度诗歌艺术手法，又叫表达技巧，，包括表达方式、表现方法（表现手法、写作技巧、写作手法）、修辞手法、篇章结构、语言特色等。

（一）表达方式：记叙、描写（虚实、动静）、议论、抒情等。

（二）表现手法：起兴、比兴、衬托、烘托、渲染、对照、用典、点化（化用）、想象、联想、曲笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬（先抑后扬、先扬后抑）、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、以乐景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等。

（三）修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、用典、叠词、互文等。

（四）诗歌结构形式：常见的术语有首尾照应、首句标目、开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、浑然天成、卒章显志、曲笔入题、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成等。

纵观历届高考诗歌鉴赏题，大体上可以归纳出六种问答模式：1、分析意境型2、分析技巧型3、分析语言特色型4、炼字型5、“一词领全诗”型6、观点不同型二、前置作业一、分析意境型1、提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？2、解答分析这是一种最常见的题型。

所谓意境，就是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

故凡属景情关系都属于这类题型。

绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居杜甫草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达诗人怎样的感情？请简要分析。

分析①唐代宗广德二年（764）正月，杜甫携家由梓州赴阆州，准备出峡。

二月，闻严武再为成都尹兼剑南节度使，且严武又先有信邀请，便于三月间返回了成都草堂。

诗即作于初回草堂时。

②迟日，春天的太阳。

《诗经·七月》：“春日迟迟”。

③逾，同愈，更加的意思。

欲，如，像。

然，同燃。

梁元帝《宫殿名诗》：“林间花欲燃”。

北周庾信《奉和赵王隐士诗》：“山花焰火然”。

王维《辋川别业》：“水上桃花红欲然”。

三句均未写出红花与其映衬背景的颜色对比，故皆不如杜甫此句凝练精警。

④看，眼看，行将。

这是当时的俗语。

这是首即景抒情的小诗。

作者此时生活暂有依托，心情较先时舒畅许多，故眼中的万物亦皆闲适自得，这从诗中所描绘的明媚和谐的景物中可以看出。

这首诗写了，融融春日里草堂周围的景象，四句皆对。

首句的“迟日江山丽”点明时令，是泛写春景，“丽”字总概出这两首诗的景物特征。

春日的骄阳冉冉升起，和煦明媚的春光洒满了山脉、河流、原野、村庄，一切都显得那么明丽而富有生机。

诗人采用绘画中的点染手法，先粗线条地勾勒出整个画面的轮廓，而后再用浓淡不同的色彩和姿态各异的景物来具体描绘。

第二句写原野上到处是盛开的鲜花，如茵的芳草，在惠暖的春风里散发出沁人的馨香。

“花草”二字，可以使人联想到春日原野上斑斓绚丽的色彩，春风的吹拂更使这醉人的香气充盈天地。

三四句由写景到写物，宛如细腻的工笔画。

在这惠风和畅、大地回春之际，往来穿梭的燕子正在衔泥叼草，营筑新巢；不远处的江边，一对对鸳鸯正睡在和暖的沙滩上；一派生机盎然的喜人景象。

泥土湿融，燕子方可翻飞筑巢；江边沙暖，鸳鸯始能恣意憨睡。

一动一静，相互映衬，使这幅“江山丽日图”更加和谐灵动。

诗人对草堂周围的春景的细致描绘，也就是对当下宁静生活的细细品味，反映出复托身有所的悠闲欣喜心情。

答：此诗描绘了一派魅力的初春景象（季节特点的总结，之后加上冒号）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春光送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动；（步骤一）营造了一种明净绚丽的春景；（步骤二）表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。

（步骤三）二、分析技巧型1、提问方式（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、修辞手法），诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？2、解答分析表现手法是诗人用以抒发感情的手段、方法。

要准确答题，必须熟练掌握长用的表现手法。

它分为抒情手法、描写手法、修辞手法。

抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）两种，侧重考查间接抒情手法。

描写手法主要有：衬托、虚实、对比、白描、动静等。

修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典，另外也考查设问、反问、反语等。

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小巧和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要运用了什么表现手法？有何效果？分析：第一句，不说“鸡唱”，不说“晨起”，不说“开门”，不说“整车”或“动征铎”，而主人公已在旅途行进。

“行”得特别“早”，既不是用“未五更”之类的语言说出，又不是用“流萤”、“栖禽”、“渔灯”、“戍火”、“残月”之类来烘托而是通过诗人的感觉准确地表现出来。

“驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透；诗人穿上此衣，其上路之早可见。

而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。

第二句，诗人不写“月”而写“星斗”。

“星斗阑干分外明”，这是颇有特征性的景象。

“阑干”，纵横貌。

古人往往用“阑干”形容星斗，如“月没参横，北斗阑干”之类。

月明则星稀，“星斗阑干”，而且“分外明”，说明这是阴历月终(即所谓“晦日”)的夜晚。

此其一。

露，那是在下半夜晴朗无风的情况下才有的。

晴朗无风而没有月，“星斗”自然就“阑干”、就“明”，写景颇为确切、细致。

此其二。

更重要的还在于写“明”是为了写“暗”。

黎明之前，由于地面的景物比以前“分外”暗，所以天上的星斗也就被反衬得“分外”明。

第三句“寂寞小桥和梦过”，可以说“立片言以居要，乃一篇之警策”。

以梦与“寂寞小桥”结合，意象丰满，令人玩索不尽。

赶路而作梦，一般不可能是“徒步”。

独自骑马，一般也不敢放心地作梦。

明乎此，则“寂寞小桥”竟敢“和梦过”，其人在马上，而且有人为他牵马，不言可知。

第一句不诉诸视觉，写早行之景；却诉诸感觉，写寒意袭人，这是耐人寻味的。

联系第三句，这“味”也不难寻。

过“小桥”还在做梦，说明主人公起得太“早”，觉未睡醒，一上马就迷糊过去了。

及至感到有点儿“寒”，才耸耸肩，醒了过来，原来身上湿漉漉的；一摸，露水已侵透了“驼褐”。

睁眼一看，“星斗阑干分外明”，离天亮还远呢!于是又合上惺忪睡眼，进入梦乡。

既进入梦乡，又怎么知道在过桥呢?就因为他骑着马。

马蹄踏在桥板上发出的响声惊动了他，意识到在过桥，于是略开睡跟，看见桥是个“小”桥，桥外是“稻”田，又朦朦胧胧，进入半睡眠状态。

第一句写感觉，第二句写视觉；三四两句，则视觉、感觉、听觉并写。

先听见蹄声响亮，才略开睡眼；“小”桥和“稻”田，当然是看见的。

而“稻田深处草虫鸣”，则是“和梦”过“小桥”时听见的。

正像从响亮的马蹄声意识到过“桥”一样，“草虫”的鸣声不在桥边、而在“稻田深处”，也是从听觉判断出来的。

诗人在这里也用了反衬手法。

“寂寞小桥和梦过”，静中有动；“稻田深处草虫鸣”，寂中有声。

四野无人，一切都在沉睡，只有孤寂的旅人“和梦”过桥，这静中之动更反衬出深夜的沉静，只有梦魂伴随着自己孤零零地过桥，才会感到“寂寞”。

“寂寞”所包含的一层意思，就是因身外“无人”而引起的孤独感。

而“无人”，在这里又表现天色尚“早”。

“寂寞”所包含的又一层意思，就是因四周“无声”而引起的寂寥感。

而“无声”，在这里也表现天色尚“早”，比齐己《江行晓发》所写的“鸟乱村林迥，人喧水栅横”要“早”得多。

这首诗的最突出的艺术特色，就表现在诗人通过感觉、视觉和听觉的交替与综合，描绘了一幅独特的“早行”(甚至可以说是“夜行”)图。

读者通过“通感”与想象，主人公在马上摇晃，时醒时睡，时而睁眼看地，时而仰首看天，以及凉露湿衣、虫声入梦等一系列微妙的神态变化，都宛然在目；天上地下或明或暗、或喧或寂、或动或静的一切景物特征，也一一展现眼前。

这个主要是反衬了天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静突出了诗人出行之早，表达出了由漂泊引起的孤独寂寞之感答：这首诗主要运用了反衬的手法。

（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早，抒写了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。

（步骤三）检查预习结果：让学生试着总结这两种类型题的答题步骤，以及考查学生对这两首诗的把握程度。

一、分析意境型答题步骤第一步：描绘诗中展现的图景画面。

考生应注意抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描绘时一定要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

第二步：概括景物所营造的氛围特点。

一般规范的表达为两个双音节形容词。

例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

**注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步：分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的，应答出为什么而伤感。

总而言之即：意象＝物象×情思意境＝意象＋氛围二、分析技巧型答题步骤第一步：准确指出用了何种手法。

（注意全面考虑，观点准确，考试时，有时为了降低难度，题目中已经明确指出从某个角度加以鉴赏，则这一步就不必了。

）第二步：结合诗句阐释说明做主是怎样运用了这种手法的。

（这一步即是第一步的论证，必须结合原诗）第三步：此手法如何有效地传达出诗人怎样的感情。

（即回归主题，回答技巧对主题的作用）三、目标检测题义公禅房孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。

户外依峰秀，阶前众壑深。

夕阳连雨足，空翠落庭阴。

看取莲花净，方知不染心。

注：义公是一位高僧，此诗写其禅房周围环境。

问：义公禅房周围环境有怎样的特点？写这样的环境有何作用？分析：这是一首题赞诗，也是一首山水诗。

义公是位高僧，禅房是他坐禅修行的屋宇。

这诗通过描写义公禅房的山水环境，衬托出义公的清德高风，情调古雅，潇洒物外，而表现自然明快，词句清淡秀丽，是孟诗艺术的代表作之一。

“禅寂”是佛家语，佛教徒坐禅入定，思惟寂静，所谓“一心禅寂，摄诸乱恶”（《维摩诘经》）。

义公为了“习禅寂”，在空寂的山里修筑禅房，“依空林”点出禅房的背景，以便自如地转向中间两联描写禅房前景。