大学生英语四六级考试作弊心理与对策分析
从近年来的英语四、六级考试看,怪现象屡屡发生,皆因四、六级关系到学位、就业甚至未来的发展,虽然它的的诟病层出不穷,但是考试依然如火如荼地进行着,参考人员数量也在逐年递增,英语四、六级对学生、用人单位乃至社会究竟意味着什么呢?在他们心中是否痛并快乐着呢?作弊对于学校和学生的危害是培养了一批高分低能的学生,学生自身学不到真本事,反而学会了弄虚作假;
1大学生xx、六级考试作弊的心理
关于大学生英语四、六级考试作弊心理的具体探讨。

通过分析学生考试作弊的心理过程,我们发现大学生英语过级考试作弊的直接原因是不会答题。

而他们作弊的直接和具体的心理大致分为以下几种。

1.1学生的过级心理
一些学生平时没有努力学习或者是基础较差,临近考试,害怕英语四、六级考试达不到相应的分数,影响今后的就业,甚至有些学校不成文的规定英语四、六级考试的成绩与毕业证、学位证挂钩。

尽管现在开始改革英语四、六级考试计分体制和成绩报导方式,为改变以简单的考试通过率来评价教学或学生能力的现状,
四、六级考试将不设不及格线,考试合格证书将改为成绩报告单。

但是在学生实际就业的时候很多就业单位还是人为的还是将英语四、六级的分数定在425分的界限,于是部分学生便想以作弊的方法达到英语过级的目的。

1.2虚荣心理
一般来说,大学生自尊心较强,希望得到他人的认可,这是正常的心理。

但是在某些客观因素影响下,少数学生希望取得过高的分数则成了虚荣心。

在这种虚荣心的驱使下,容易发生不良行为,如考试作弊。

这部分学生大多学习成绩较好,有的甚至是学生干部,希望能够巩固自己在班级学习中的优势地位;另一方面希望更加得到教师和家长对自己的宠爱,同时为自己入党、评优、奖学金的评定、保研等创造条件。

1.3侥幸心理
学生作弊的最大心理障碍是担心作弊时被监考老师发现,不但会受处分,而且会受到同学们异样的眼光。

但往往有部分学生抱着侥幸的心理,掩耳盗铃,自认为作弊手段高明,希望能够侥幸过关。

1.4从众心理
所谓的从众是指个人由于团体的压力,而在知觉、判断和动作等方面做出与众人趋于一致的行为。

即当一个人活动的动机来自“别人都这样做”时,他的行为就是从众行为。

当前学生受到“厌学风”、“逃课风”的影响,学生考试的时候作弊的人数就回增多。

一些同学看到班上其他同学作弊,并且通过了英语四、六级考试,拿到了较高的分数,感到自己就吃了亏了,于是纷纷效仿。

于是,大家作弊,我也作弊,就表现为考试作弊中的从众心理。

1.5逆反心理
逆反心理是指人们在接受教育的过程中产生的一种反向心理。

大学生正处于青少年向成人过渡阶段,在身心发展中“要求摆脱老师、父母、长辈的束缚”。

这实际上是一种逆反心理。

学校明文规定考试不得作弊,一部分学生就偏要作弊,并以此为荣。

当他们在学习生活中遇到和看到一些不公平的现象时,这种逆反心理就有可能更加加剧。

2防止xx、六级考试作弊的心理对策
我们从以上三大方面探讨了大学生考试作弊的心理,怎样才能真正达到根治大学生英语四、六级考试的作弊的目的呢?
2.1加强监考工作
学生考试最大心理障碍就是害怕被监考老师发现,在考试作弊中伴随着恐惧的感觉。

因此针对学生这一心理特点,加强监考工作,基本上可以杜绝或减少学生作弊行为。

当监考老师要求严格时,考场秩序好,作弊人数少或没有;反之,考场秩序混乱,作弊人数增多。

对监考老师的培训也非常重要,在英语四、六级考试中还
存在一些这样的现象,某某同学托熟人提前与学校相关监考人员打招呼,找关系。

这种漏洞的存在为同学们考试作弊提供了滋生环境,我们也必须加大对监考人员的培训和管理。

2.2加强对学生的思想政治教育工作,建立大学生诚信档案我们还可以在新生入学建立档案时给每位学生建立一份大学生“诚信档案”,提醒大家在大学阶段的学习生活中严格要求自己,努力做一名诚实守信的大学生,以适应现代社会对人才的需求。

引导、教育我们的学生知荣辱,明是非,有利于学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

规范学生的行为,及时修正学生的错误,为学生诚信品质的形成创建平台。

为用人单位提供可靠信息,保证社会经济的健康、快速发展,有利于和谐社会的创建。

2.3按照学习成绩和在校表现优先推荐品学兼优的学生到就业单位
毕业生就业,现在都是毕业生和用人单位进行双向选择,对于来学校挑选学生的用人单位,我们要优先推荐品学兼优的学生,这样才能调动同学们在平时学习中的积极性,提高大家学习的兴趣。

2.4引进竞争机制,实行淘汰制
“船到桥头自然直”,不少学生进了大学以后就放松对自己学习的要求,只求“60”分万岁!不少学生认为只要能够混毕业,就能找到好的工作。

这种思想支配下,不少学生缺乏上进求学和进取心,考试时企图通过不良手段蒙混过关。

平时没有努力,临近考试,为了拿到学位证书,冒险作弊也要将英语四级拿下,从而形成了恶性循环。

因此在大学中我们可以大胆实行淘汰制,每学年按照要求将极少数多门科目不及格而又表现不佳的学生留级或者淘汰,以提高学生的竞争意识,激励大家勤奋学习,在校园中形成奋发向上的浓厚学习风气。

2.5对于英语四、六级考试违纪者严肃处理
对作弊学生决不姑息迁就,坚决严肃处理,现在各高校都有本校的校纪校规,对于英语四、六级考试作弊的学生一律给予纪律处分,很多学校将取消该生学士学位的发放。

如《长沙理工大学学生手册》就明确规定,凡有考试作弊行为之一者,视情节给予记过或留校察看处分。

第二次考试作弊者,给予开除学籍处分。

学校采取如此严厉的措施,收效显著,这未尝不是一个好办法。

3结束语
加强监考力度、加强对学生的思想政治教育、按照学习成绩和表现优先推荐品学兼优的学生到就业单位、深化教育改革,树立良好的教风、引进竞争机制,实行淘汰制、严肃处理英语四、六级考试违纪者、探索多样化的考试方式、淡化“分数”膜拜教相结合的综合治理措施,只要我们把握好考前、考中、考后三个环节,各相关部门竭力合作,采取有利举措,对于杜绝英语四、六级考试作弊现象,促进学风建设、稳定并优化教学秩序、发展社会主义教育事业将起着十分重要的作用。