六年级上册语文口语交际《讲诚信VS善意的谎言》
宣汉县樊哙镇成虎中心校胡明贵教学目标：
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。

2、能选择支持自己观点的事例，抓住对方的弱点进行辩驳。

3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。

4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。

教学方法：
1、课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。

2、先把男女生为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。

3、教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。

课前准备：
教师：准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。

另准备奖品。

学生：搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。

教学过程：
（一）读题引入
1、读课本“口语交际”，理解辩题。

师述：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。

比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是真话。

有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。

请大家就这个问题展开一次辩论
2、确定观点，准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例。

3、分组：根据所持观点将全班分为两组。

正方：人人要讲诚信，不能撒谎。

反方：生活中可以说些善意的谎言。

（二）观摩录像，了解辩论特点
1、导语：大家各有各的观点，也各有各的根据。

那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像《大学生电视辩论大赛》。

2、对班级辩论提出要求：
（1）要用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。

（2）要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言，学习抓住别人的漏洞进行反驳。

（3）在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。

（4）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。

（三）展开辩论
第一轮为各辩手陈述观点。

第二轮自由辩论，并允许各方其他同学参与发言。

师生点评辩论情况，评出优胜方，并给出理由。

（四）师生总结，明确认识
通过这次辩论，你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识？
（五）课堂小结
肯定双方说得好的地方，以使对问题有比较全面的认识。