〈她是我的朋友〉教学设计反思说课
三年级语文教案
《她是我的朋友》一一第一课时教学设计
一.教学目标：1,认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。

2,有感情的朗读课文，
3,抓住描写阮恒献血时的表情，动作的语句，体会人物的内心活动。

二.教学重点：认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。

三.教学难点：通过重点词句，体会当时阮恒的内心活动。

四.教学过程：
1 .导入：今天，我们来学习一位小英雄，他的名字叫——阮恒（学生齐说）。

师：谁来读课题？指名学生读课题，齐读课题。

师板书课题，请拿出手来和老师一起板书课题。

2.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

生：读课文
3.师：同学们读书的姿势真整齐，读了课文，我们先来检查生字次的预习情况，请翻到字表，开火车认字组词。

生：一个一个的认字组词。

师：评价学生的读字和组词。

师：打开课文的词表，全班齐读词语。

生：读词语。

师：同学们不但词语读得好，也很会组词，真了不起！
4.师：会读书的同学，在读了课文之后，一定有话想说，比如说，你读什么？你知道了什么？还有什么疑问……
生：我知道了阮恒救了小姑娘。

生：我读懂了，阮恒救小姑娘，是因为是他的朋友。

生：我不知道为什么课文中这么说：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然有放下去，然后又举起来。

为什么小手举了，又放下，有举了呢？他心里是怎么想的呢？
师：你读书读到心里去了，这个问题很有价值！
5.指名分段读课文，生评价。

重点指导血字的读音：血（xue xie ）师正确
的知道学生读准字音
6.师：你能用自己的话概括其主要内容吗?
生：这篇课文主要讲……
7.学习课文的1——4段
师：自由的朗读课文的1――4自然段，边读边思考：这个故事是怎样发生的？是谁给小姑娘献血的？阮恒是在怎样的情况下给小姑娘输血的？阮恒为什么要给小姑娘输血？
生：交流这些问题。

8,师：迫在眉睫”是什么意思？
生：是说事情到了眼前，形式非常的紧迫
师：你从这个词语中体会到了什么?。