古书院幼儿园教师一日生活常规一、来园及晨间活动(l)情绪喻决、精神饱满、态度热情地接待每一位幼儿与家长，并主动问“早”问“好”，不能只关注少数家长与幼儿，(2)关注和安慰情绪不好的幼儿，尤其对小班新入园幼儿的清绪状况要更加关注。

教师应以真心、真情耐心地与幼儿互动，要用关爱的语言和亲切的拥抱、抚摸等行为与幼儿逐渐建立新的依恋关系，增进师幼感情。

(3)与家长、幼儿进行简短的交流，晨间不宜与家长作长时间交谈。

及时了解幼儿在家身体、情绪等状况和家长的需求做好幼儿药品的记录工作．查看家长带来的接送卡和晨检牌，并有计划地与个别幼儿进行交谈。

(4)鼓励幼儿独立将自己的物品归放整齐。

查看幼儿是否携带不安全的物品（5）安排丰富多彩的晨间活动，可组织幼儿开展晨练、观察、区角、值日、自主游戏等活动。

各类游戏和玩具材料应让幼儿自由选择，做好幼儿自由活动、自选活动的指导工作。

晨间活动不宜组织全班集体活动。

(6)指导中、大班幼儿的值日生工作引导幼儿做好管理自然角、整理玩具柜、写气象日记、擦桌子、分发餐具等工作。

(7)清点幼儿出勤情况，并做好记录，【关注重点】小班重点关注幼儿的情绪状况和对幼儿生活的照料，态度要和蔼亲切。

要用关爱的语言和亲切的拥抱、抚摸等行为与幼儿逐渐建立新的依恋关系，用有趣的游戏活动吸引幼儿，帮助幼儿克服分离焦虑情绪。

中班重点关注和鼓励幼儿积极参加晨间各项活动。

应有意观察，适时提醒，鼓励幼儿做一些力所能及的事情，促进幼儿逐步养成良好的生活卫生习惯。

大班重点引导幼儿主动参加晨间各项活动和值日生工作。

如主动做好管理自然角、整理玩具柜、写气象日记、擦桌子、分发餐具等工作，培养幼儿愿意为集体和他人服务的意识。

二、生活活动生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生理基本需要的活动，也是培养幼儿生活卫生习惯和幼儿自理能力的重要途径。

具体包括盥洗、餐电、饮水、入厕、睡眠等环节。

（一）盥洗环节(1)根据幼儿需要，随时提醒、组织幼儿分组有序地盥洗．督促幼儿洗手前挽好袖子并有秩序地等待。

（2）指导幼儿认真地洗手、洗脸，掌握正确洗手、洗脸的方法。

可将盥洗步骤图张贴在盥洗室，经常为幼儿讲解和提醒幼儿。

(3)指导幼儿不玩水和肥皂．节约用水。

指导大班值日生检查幼儿盥洗效果。

【关注重点】小班重视盥洗室环境创设，激发幼儿愿意盥洗的愿望。

由于小班幼儿平衡、协调能力弱，规则意识还未建立，特别要注意室内通风，保持地面干燥，以防幼儿滑倒；同时，经常为幼儿示范正确的盥洗方法，帮助幼儿盥洗。

中班提醒幼儿不玩水，不浪费水，不要忘记关闭水龙头，不将自己的衣服弄湿。

指导幼儿学看盥洗步骤图，掌握正确的盥洗方法．大班重视观察幼儿盥洗情况，引导幼儿正确使用肥皂，学会适时开关水龙头，知道节约用水，养成餐前、便后、手脏时主动洗于的好习惯，随时保持手、脸清洁。

（二）餐点环节(1)进餐前为幼儿创设和营造整洁、愉快的进餐环境，可以组织幼儿做一些安静的活动，如播放轻音乐、做手指操、讲故事等，注意不处理幼儿间的纠纷，不批评幼儿，保证幼儿愉快进餐。

指导中、大班值日生分发餐具，(2)进餐中观察幼儿食欲，指导幼儿坐姿及使用餐具的正确方法，对食量小、食欲不好、偏食的幼儿给予特别关注和个别指导。

对于小班尚没有独立进餐能力的幼儿，教师可以适当喂幼儿迸餐，并逐步引导幼儿独立进餐。

( 3)注重指导幼儿文明进餐，逐步培养幼儿不抢食、不满口塞、不用袖子抹嘴、小边吃边玩、不抛洒饭菜等文明进餐的好习惯。

(4)进餐肝提醒幼儿漱口、擦嘴，指导中、大班幼儿收拾自己的餐桌。

(5)午餐后组织幼儿进行安静活动，如看图书、自由交淡等。

全部幼儿吃完饭后进行.5——10分钟左右安静、轻松的散步，（6）补餐、加餐时．提醒幼儿洗手人座，鼓励幼儿能按要求向自己取用。

提醒幼儿吃点心过程中不玩耍，督促幼儿餐后收拾餐盘，(7)早餐、午餐后半小时严格按药品服用记录逐一为幼儿服药，服药前认真核实，确保正确无误。

不能出州错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。

【关注重点】小班创设良好温馨的进餐环境。

重点指导幼儿独立进餐，正确使用餐具，鼓励幼儿吃多种食物。

中班重点指导幼儿了解餐点的种类。

引导幼儿进餐时注意力集中，不玩耍，不打闹，逐步养成不抛洒饭菜、不剩饭、不满口塞、不挑食、不偏食的良好进餐习惯。

大班重点关注幼儿用餐情况，纠正幼儿不良的进餐习惯。

引导幼儿了解饭菜的名称和营养价值，指导幼儿自己取餐，进餐时能做到不抢吃、不挑食、不偏食，学会文明用餐和餐后主动收拾餐桌。

（三）饮水环节（1）向幼儿介绍喝白开水的益处，使幼儿懂得饮料不能代替白开水的道理。

（2）指导幼儿饮水的正确方法，指导幼儿安全有序地取水。

（3）保征幼儿每日饮水量及次数，每次量小少于800-1000毫升。

(4)每日上、下午各组织一次集体饮水，提醒幼儿随时饮水。

运动后要增加饮水量。

【关注重点】小班重点关注幼儿的情绪状况和对幼儿生活的照料，态度要和蔼亲切。

要用关爱的语言和亲切的拥抱、抚摸等行为与幼儿逐渐建立新的依恋关系，用有趣的游戏活动吸引幼儿，帮助幼儿克服分离焦虑情绪。

中班重点关注和鼓励幼儿积极参加晨间各项活动。

应有意观察，适时提醒，鼓励幼儿做一些力所能及的事情，促进幼儿逐步养成良好的生活卫生习惯。

大班重点引导幼儿主动参加晨间各项活动和值日生工作。

如主动做好管理自然角、整理玩具柜、写气象日记、擦桌子、分发餐具等工作，培养幼儿愿意为集体和他人服务的意识。

（四）入厕环节幼儿入厕问题，是一个推常值得教师关注的问题。

它直接影响到幼儿的身心健康和生命安全：幼儿园应当为幼儿设置相对分割的男孩、女孩卫生间。

(1)为幼儿创设温馨、卫生、安全的入厕环境，可贴形象、具体的指导标志和图示。

(2)厕所空间分隔，并贴有标志。

如没有分隔条什，教师应组织男孩、女孩轮流入厕，或在厕所相对划分男女区域，指导幼儿在各自划分的区域入厕。

（3）允许幼儿随时入厕，注意培养幼儿定时大小便的良好习惯。

(4)在集体活动前或入睡前，提醒幼儿入厕。

同时，不得限制幼儿大小便的次数和时间等。

( 5.)指导男孩、女孩入厕的方法。

提醒男孩学会便在池中．不能便在同伴身上或便池外等。

(6)提醒幼儿便后洗手，指导幼儿大小便后整理衣裤：同时要注意观察幼儿的大小便情况，发现异常情况及时处理。

（五）睡眠环节(1)为幼儿营造良好、安静的睡眠环境，督促幼儿有序地入厕后安静进入睡眠室。

(2)提醒并检查幼儿不要把细小的物品带入睡眠室。

允许个别睡眠有困难的小班幼儿带“安抚物”睡觉。

(3)督促幼儿将自己的鞋左右脚对齐，鞋尖朝外摆放整齐。

小班教师帮助幼儿脱衣服、叠放衣服。

中、大班教师指导幼儿脱、叠、放自己的衣裤督促幼儿迅速、有序、不拖沓。

提醒幼儿将衣物放在指定的位置，并摆放整齐。

(4)指导幼儿学习铺床单、被子，（5)巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥，纠正不止确的睡姿。

（6）在幼儿睡眠期间，教师要精心照料，巡回检查，做到动作轻、心要细，及时处理异常情况。

排除环境中的危险因素（如幼儿携带的异物、灭蚊器、上下楼梯的安全等）。

幼儿午睡期间，教帅严禁睡觉。

(7)随时保持室内空气新鲜，天暖无风时打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。

夏天酷热时（气温超过33℃）可使用空调，室温不低于28℃。

(8)护理体弱幼儿，发现幼儿神色异常要及时处理并报告。

照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。

上床半小时后，班级入睡率达到90%以上。

（9）轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗。

（10）不再睡眠室大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、吃零食、睡觉等。

（11）组织幼儿按时起床并进行午检，，观察幼儿情绪有无异常、身体有无不适。

（12）提醒、帮助幼儿有次序地穿衣服。

检查幼儿衣着是否整齐，是否分清左右鞋，鞋带是否系好。

整理床铺，帮助起床动作慢的个别幼儿。

提醒幼儿自检或互相检查。

【关注重点】小班：为幼儿创设良好的睡眼环境，保教人员要态度和蔼、亲切，帮助幼儿穿、脱衣服用抚摸、拉手等方式安抚幼儿情绪，允许个别睡眠有困难的幼儿带“安抚物”睡觉。

中班：重点指导幼儿愿意主动入睡，不带带玩具或物品进入睡眠室，愿意主动穿、脱衣服，并学习正确的睡眠姿势。

大班：指导幼儿正确掌握穿、脱衣服的方法，学会正确的睡眠姿势。

提醒幼儿不携带玩物进入睡眠室，不影响其他幼儿休息，并能主动将自己的床铺整理整齐．养成良好的睡眠习惯。

三、活动区活动活动区活动对幼儿发展有着特殊的作用．既有利于幼儿的自主学习和个性化发展，又有利于幼儿之'间及师幼之间的有效交流与互动。

要使活动区活动的价值最大化，有必要进行一定的常规培养，并建立相应的规则意识。

（1）教师应根据班级近期课程目标和本班幼儿发展水平、幼儿参与活动区活动的兴趣、需要等，确定活动区的目标和有指导、观察要点的游戏活动计划，并与幼儿共同创没活动区域。

（2）根据活动室空间、幼儿人数，因地制宜，设置隔挡式、靠墙式、活动式等不同形式的活动区，充分利用有限空间为幼儿创设合理的活动区域。

区域布局合理，动、静相对分割，种植区、美工区要离水源要近，阅读区、精细练习区光线要好。

(3)活动材料应体现教育意图，知道所投放的材料对幼儿发展的作用和玩法。

材料数量种类适宜。

能满足幼儿活动的需要。

材料摆放应开放，高度适宜，便于幼儿取放。

(4)提供的材料应有成品、半成品或替代物。

教师、幼儿与家长要根据活动需要、幼儿的发展需求自制玩教具并与幼儿共同收集废旧材料。

(5)教师应尊重幼儿选择活动区的意愿，要多观察幼儿参与活动区活动的情况，把握好角色的转换，并能适时、适度地介入指导，引导幼儿深化活动内容。

(6)确保幼儿每日有在活动区活动的时间，结合幼儿园实际和课程设置情况确定幼儿在活动区活动时间的长短。

高质量和小班化的幼儿园可以活动区活动为主。

（7）有计划、有目的的对幼儿在活动区的活动情况进行评价，引导中、大班幼儿参与评价活动，帮助幼儿整理经验。

（8）督促幼儿遵守活动区相应的规则。

（9）记录幼儿参与活动区活动的情况，并及时调整、添加活动区材料。

四、户外体育活动（1）根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力为目标．有目的、有计划地设计和积极开展适合本班幼儿年龄特点的体育活动。

(2)合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。

选择安静、整洁、平坦、安全的场地，准备充足的活动用品。

(3)教师衣着宽松、舒适，便于运动．不穿过长、过短、过紧的裙子，不穿高跟鞋，不披发。

注意检查幼儿衣着．提醒幼儿夏天出汗时不能直接脱衣服，冬季要注意保暖，以不影响活动为主，尽量不要戴帽子、穿棉大衣、围长围巾；同时不穿皮鞋，鞋带要系好。

（4）组织幼儿在教帅视线范围内活动，注意观察幼儿的活动情况，随时提醒幼儿，避免活动中的安全事故及时处理突发事件。