第二课时尊师爱师，亦师亦友
新课导入：情景导入新课。

展示情景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。

突然，小林扔纸条给小北，约他放学后去踢球，小北立刻把纸条退了回去，并小声劝他：“上课不要传纸条。

”何老师正好看见小北退纸条的动作。

何老师狠狠的批评了小北。

提问：作为学生，我们应该如何正确处理师生之间的矛盾？
新课教学：
情景分析：
案例1：开学的第一天，某中学七年级某班的班主任，在为一个转学生办理报名手续时，因误会与该学生发生冲突。

提问：（1）假如你遇到上述情景，你会如何去做？
（2）你认为我们应该怎样处理师生之间的矛盾？
案例2：学生展示自己与老师相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理情景。

教师引导学生分析怎样与老师交往？
知识归纳：（师生共同完成）
三、尊师爱师，亦师亦友
1、化解师生矛盾，建立和谐的师生关系：要靠理解和沟通
2、怎样尊重老师（怎样建立良好的师生关系？）
（1）尊重与信任老师
从细节做起：讲讲礼貌，遵守课堂纪律、专心听讲、积极思考讨论回答老师的提问、认真完成老师布置的作业。

最关键是正确看待老师的表扬和批评。

（2）理解和体谅老师。

老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有力所不能及的地方。

当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。

当老师做错了某些事，我们也可以用恰当的方式善意指出。

相互理解是化解冲突的良策；懂得同理心的作用。

（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。

亦师亦友是师生关系的美好境界，需要我们和老师共同努力营造。

我们可以主动接近老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点；当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助……
结束：播放音乐和画面，在《长大后我就成了你》的歌声中结束本节课。

（三）课堂小结:（略）
（四）课堂练习：（学生记忆）
1、老师在我们的成长中扮演着哪些角色？
2、新型的师生关系是怎样？
3、怎样建立良好的师生关系？
（五）采访上本班课的一位老师，完成P22实践与评价
教后记：。