听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，培养学生的观察能力与语言表达能力。应让学生体验学习的快乐。在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯。
针对新生的身心特点，培养学生合作意识、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组长、备课组长
活
动
内
容
主讲：范主任
对新生的身心特点进行分析，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
对教师进行集中培训，集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
在这次研讨会上，李老师具体分析了数学知识的缺漏与重复。例如：第二册数学中，立体几何内容的不连贯性，重要内容的缺失（如三垂线定理等）
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
数学教研组活动记录
活动主题
业务培训指导
活动时间
参加人员
数学教研组活动记录
活动主题
提高学科课堂教学效率的讨论
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求
2.与兄弟学校的交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
数学教研组活动记录
活动主题
打造有效的课堂教学讨论
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
打造有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻无效教学症结
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。
3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。
4、观念层面：教师与学生地位失衡。
5、思维层面：教学流于形式，而没有针对学生。
全体教师
活
动
内
容
主讲：杨校长
杨校长结合课例进行业务培训指导。1、如何进行教材分析A、概括内容要有学生自己的东西。B、过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。C、课堂上教师提问的语言要有指导性。D、合理地引导学生进行练习。2、分析学生特点。A、学生情况。B、考虑教师怎么教？学生怎么学？C、确定重难点。D、梳理好练习内容。学习培训反思：这次教研活动教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
1．80%的学生达到90%的目标
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
数学教研组活动记录
活动主题
期末工作安排
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
1、协助班主任做好学生的综合素质评价工作；
2、做好期末复习工作；
3、监考要认真负责，考前15分钟准时集中
4、流水改卷要认真做
数学教研组活动记录
活动主题
新教材研讨会
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
全体讨论
本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
数学教研组活动记录
活动主题
学期初工作安排
活动时间
参加人员
全体教研组长
活
动
内
容
主讲：张校长
1、张校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、本期教研组活动安排。
数学教研组活动记录
活动主题
对新课程下课堂教学评价的认识
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
全体教师讨论：
（3）维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课是评课的依据；评课可以促进听课。
听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。
数学教研组活动记录
活动主题
培养学生养成良好的学习习惯及教研组工作安排
活动时间
参加人员
5、前期布置的工作要高质量完成；
6、个人的教学过程与教学质量分析书准备好；
7、各种总结要完成好；
大家辛苦了！谢谢配合！
数学教研组活动记录
活动主题
优质课听评课活动
活动时间
参加人员
数学组全体教师
活
动
内
容
袁老师评课：
这次活动中，开始我们自己认真的听课，并且和吴金耀老师、刘红丽老师也有过一些学习和交流，看到了他们在课前认真准备的身影，深受感动，也为这些老师教到的学生感到高兴。正是有了他们精心的准备才使得他们在课上表现的游刃有余，沉稳干练。与自己的课堂相比较，也找到了一些课上表现不足的原因所在。
6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的数学课堂教学。
1.目标的有效性：目标要明确不能空洞，目标要适度；目标要适量
2．教学内容的有效性。
教什么永远比怎么教更重要
3．教学方法的有效性
四、有效课堂教学评价
1、教师评价学生。
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如奖品等等。
2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、养成良好做作业的好习惯。
实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个学生都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。