3. 各小组互相评比，看看哪组的沙拉既好看，又好吃。
在写作课上做水果沙拉，相信这次别开生面的活动 课一定给你留下了深刻的印象吧。你不妨试着将这次活动 写下来吧！
我来写场面
1. 这边好不容易摆好的“树叶”轰然倒塌，那边沙 拉酱又被黄志颖撒了一大半，真是手忙脚乱，越 忙越乱！
2. 大家这桌走走，那桌看看，评得不亦乐乎。
（如此详细具体的描写，将沙拉托盘活灵活现地呈现在读者面 前。）
描写水果沙拉的好句
水果沙拉的味道：
这盘水果沙拉既保持了水果的清香，又加入了沙拉
酱的甜润，真叫人百吃不厌。（直接写出了水果沙拉的味 道，并表达了自己对水果沙拉的喜爱，勾起了读者的食欲。）
描写水果沙拉的好句
水果沙拉的做法：
我先把水果洗干净，去皮。然后用刀把水果切成两 半，再切成许多小块，放在碗里，加上糖搅拌一下。经 过一段时间后，我再往里面加入适量的牛奶，再进行搅
小结
修改后的片段用“先”“接着”“然后”“最后”等 几个表示顺序的词语把做水果沙拉的过程串联起来，使得 整个过程在表述上变得条理清晰，有条不紊，给人非常直 观的印象。
塑造好开头和结尾，是每次作文课必不可少的环节。还等 什么？Let’s go！
1. 四要素开头：今天，我们在……（地点）举行…… （活动名称）
★ 在一片欢笑声中，好玩的做水果沙拉活动课画上了圆
满的句号！
精彩结 尾
描写水果沙拉的好词
水果沙拉的外观：小巧玲珑 色彩斑斓 娇艳欲滴 水果沙拉的味道：甜中带酸 酸甜可口 芳香四溢 水果沙拉的好处：营养丰富 美容养颜 解腻开胃
描写水果沙拉的好句
水果沙拉的外观：
我用苹果做了花托，再用橘子做花瓣，最后用梨做 花蕊，摆成一朵美丽诱人的“水果花”，再在上面浇上 一点沙拉酱，就像给“水果花”穿上了一件漂亮的外衣。
2. 水果大闹课堂（标题虽然没有写出具体活动，但是 暗示了活动热闹的气氛，巧妙地引出文章。）
你会给你的作文拟一个怎样的题目呢？
写好场面描写
这次的文章是写一次活动。写到活动的话就一定要写到场 面。那描写场面我们应该注意些什么呢？
1. 写好背景介绍。场面描写首先要交代活动发生的时间、地
点、人物，为后面的场景描写做铺垫，也给文章做一个背景介 绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可 以了。
做水果沙拉
点评：本文主体部分分为两大块，第一部分写
“我”和小莉采购水果制作沙拉的过程，第二 部分主要描写成品沙拉的色、香、味、形。小 作者先用“五彩缤纷”“琳琅满目”两个词形 容了水果沙拉的整体观感；然后具体描写了沙 拉的组成；接着通过亲口品尝描绘了沙拉的味 道，让读者看了也不禁垂涎三尺。这真是一篇 让人充分调动起多种感官来想象的美文啊！
拌。（对于每一步做什么，小作者都有详细的计划和安排， 很有条理！）
有趣的水果沙拉
点评：文章一开篇，小作者就开始造势，通过自问自
答的形式，引出制作水果沙拉这样一个综合课程。在正 文部分，小作者先是通过老师的口，简要交代了制作水 果沙拉的注意事项，接着就是对文章主要内容的描写— —制作沙拉了。最后小作者和组员还不忘请老师点评一 下，大家尽情享受了自制的美味，同时小作者再一次表 达了自己的兴奋与自豪之情。整篇文章显得水到渠成， 语言十分凝练流畅。
2. 声音式：“……”“……”（声音）
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天，我们听说要在课堂上做水果沙拉，都高兴极 了。
★ “哇！太棒了！我最爱吃水果沙拉了！妈妈，你能 教我做吗？”
写 作方 法 1.ห้องสมุดไป่ตู้有所感悟：从……中，我明白了…… 2. 自然结尾：在……中，好玩的……画上了圆满的句号！
★ 从今天做水果沙拉的活动中，我明白了：无论做任何 事，都必须亲自动手，还要细心思考，才能做好。
•
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
把握好以上四点，场面描写就更容易写成功了。
小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！
我们洗干净了所有的水果，真是功夫不负有心人，这些水 果和道具都是早就准备好了的。黄老师把这些水果全都切成 丁块，这样更方便我们拌沙拉酱了。五颜六色的水果和香香 的沙拉酱搅拌在一起，再倒入甜甜的酸奶，真是让人很想吃。
片段虽然将水果沙拉的制作过程写了出来，但是在叙述上条理并不 是很清晰，显得有点杂乱，而且对制作步骤的描写也不够细致。你能够 为片段添砖加瓦，让片段的叙述更有条理、更细致？赶快来试试吧！
我们一起看看修改后的文段：
我们先准备水果和材料，接着把这些水果全部洗净去 皮，大约过了15分钟，终于准备完毕了。然后，黄老师把 这些水果切成丁块放在盘子里，更是赏心悦目。最后，黄 老师把沙拉酱的盖子打开，把沙拉酱全倒了进去，五颜六 色的水果加上沙拉酱，就像笼罩着一层朦朦胧胧的烟雾， 让我们垂涎欲滴。
2. 场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就 要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情 等。
3. 场面描写要注意点面结合。场面描写要以整体描写反映全貌， 给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这 样，才能把整个场面写好。
4. 按照一定的顺序进行场面描写。一般可以用先总后分、由概括 到具体的办法来写，也可以按空间顺序或事情的发展顺序来写。
第十四课
做水果沙拉
思考
做水果沙拉
1 老师宣布此项活动时，同学们有什么样的表现？
2 哪组同学做的沙拉既好看又好吃？
3 活动过后，你有什么感受？
活动程序
1. 全班同学分成几个小组，每个小组领到水果若干，果盘一个，水 果刀一把，沙拉酱一瓶。
2. 小组成员根据自己的喜好和审美，将水果切成小块，摆成不同的 形状，拌成水果沙拉。
你都被捕捉到了哪些镜头？写下来跟大家分享一下吧。
我来写感受
1. 动嘴容易动手难，看似简单的水果沙拉，做起来也 不是那么容易啊！
2. 既能大饱口福，又可以发挥强项，这次活动课真有 意义！
活动过后，你有哪些感受，一起来说说看吧。
我来拟个好题目
1. 课堂里的香味（课堂里有香味？这是怎么回事？标 题引人注意。）