2013----2014学年度七年级地理教案
长
度
每一条经线长度相
等
赤道最长，向两侧
递减，到极点为零
指示方向南北方向东西方向
数
量
无数条
[巩固练习]
（方案二）
[教师演示] 动画演示“从天圆地方→麦哲伦航海认识的形状→精确测量的地球形状”，提示学生思考：人类认识地球形状的过程可以分成哪几个阶段。

能否用示意图表示出来（学生思考）[提问] 地球真正的形状如何描述？（学生回答，教师引导）[板书] 一、地球的形状
[教师板图] 我画出我想象的示意图，同学们看看如何。

你们可以找自己的观察、想象画图（学生笔记本上画图，鼓励不同，如果有教师要展示并予以鼓励）
[讲解] 地球的正确形状是“两极略扁的不规则的球体”，为了研究方便，我们取地球的平均半径为6371km
[提问导入] 地球仪上的线分别是什么？可以有多少条？如何识别它们？观察地球仪，看看他们是如何区分的？（学生回答：经纬线可以有无数条，分别标注度数加以识别）
[板书] 经度和纬度
[提问] 地球上最长的线是？因为它具有唯一性，所以定为纬度的起点。

（方案一）小组活动为主
[提出要求] 下面以小组为单位，观察地球仪，讨论纬度是如何划分的？一会儿请各小组的同学用合适的方法（语言、图示等）描述。

（学生讨论、教师巡视加以指导）
[学生汇报讨论结果]
[教师引导归纳填表] （学生按文字叙述纪录也可以）
[板书或投影片]
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。