邓文英（1972--），女，汉族，本科学历，甘肃白银市白银区第十三小学教师。

主要从事基础教育阶段英语教育和教学研究工作。

浅谈小学英语趣味教学
邓文英
（白银区第十三小学，甘肃白银730900）
摘要：在目前的小学教学中，英语已经成为了一门重要的学科，而对于小学生而言，学习的关键在于兴趣，因此如何激发小学生们学习英语的兴趣就成为了小学教学中的一个重要任务。

本文针对小学生们的心理特点和学习特点，从而提出了一套适合小学生的趣味教学方法，并在分析了趣味英语教学重要性的基础上阐述了几种在英语教学课堂了可以采用的英语教学方法。

关键词：英语教学小学生趣味
一、小学英语趣味教学的重要性
目前，随着我国对外经济的不断发展，我国与世界各国的交往也在不断增强，英语已经成为我们学习和工作中的一门必不可少的语言，因此，从小开始学习英语也就成为了这种形式下的必然结果。

然而，由于小学生本身的一些特点，使得小学的英语教学工作必然会与传统的英语教学模式有所区别。

在传统的英语教学过程中，教学目标往往会偏重于对教学内容的分析和理解，而忽略了对学生学习兴趣的培养。

一般都是教师们进行主动的讲授，而学生们只能处于被动的学习和接受地位，这样就会导致英语课堂气氛的枯燥沉闷，学生们学习毫无轻松快乐可言，从而也无法调动起学生们学习英语的积极性和热情。

学习一门新的语言并不是一件容易的事情，因此如果小学生们学习英语时，一开始就处于这种枯燥的状态，他们就会缺乏学习的兴趣和动力，而且会对学习产生反感的情绪，这样就很难将这门语言学好。

兴趣是做好一件事情的必要基础条件，对于学习也一样，学习兴趣是学习的主要动力。

尤其对于缺乏自制力的小学生们来说，只有对学习英语产生了浓厚的兴趣，他们才会被其所吸引，从而以兴趣来激发和维持学习英语的热情和积极性。

本文主要提出了小学生英语趣味教学这一观点，并详细介绍了几种加强小学生英语趣味教学的方法，指出要创造轻松愉快的英语课堂气氛是进行英语趣味教学的基础，从而把激发小学生学习英语的兴趣作为教学的根本出发点，从小培养学生学习英语的积极性和创造性，是学生能够快乐的学习英语。

二、小学英语趣味教学方法
兴趣是学习的最直接动力，尤其对于小学生而言，只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能激发他们对学习的坚持。

因此，对于小学生们的英语学习，学校和教师们首先就应该培养他们学习的兴趣，从而激励他们进行英语的学习，此外，在小学生学习英语的过程中，老师应该和学生进行良好的互动，更好的促进他们学习，使他们真正做到因为爱学习英语而学习英语，而不是单纯的被逼式学习。

本文主要介绍了以下两种方法来加强小学生学习英语的兴趣：
1.建立良好的师生关系
众所周知，小学老师是每个人人生发展过程中的重要因素，他们是我们开始接触正规学习的第一步，因此，老师对于小学生的学习是非常重要的，他们是每个人学习的起步，如果学生遇见不喜欢的老师就很难再对学习知识产生兴趣，学习效果也就可想而知。

正所谓“亲其师，信其道”。

简单来说，就是老师在教学过程中，应该跟小学生们培养起朋友间的感情，要能够真正的融入到学生们中间并时时刻刻能够了解学生所需，而不应该经常使用自己的权威来逼迫学生进行学习，这样会给小学生们一种老师高高在上的感觉，从而使其敬而远之。

小学老师们的责任不只是单纯的给学生讲授知识，其更重要的作用在于从根本上改变小学生们对学习的根本信念，要提高学生们对学习的认识和理解。

要使小学生们更好地学习英语，就必须使其成为学习的主体。

但是，一开始学习英语的时候，有些学生必不可免的会产生抵触情绪，这时候老师们不应该强迫使其成为学习的客体，而应该将被动转化为主动，深入的与这些小学生们进行沟通，双方以平等的地位进行真诚的交流，找到小学生们在学习英语上存在的问题，引导他们逐渐培养起学习英语的兴趣。

老师们对学生的指导和帮助应该是建立在对学生们尊重的基础上，发自内心的与他们进行互动，从而建立起良好的师生关系，让小学生们能够轻松快乐地学习。

同时，小学生们要想学好英语，口语练习是必需的，因此在授课的过程中，教师们要想方设法活跃课堂气氛，鼓励小学生们踊跃说英语。

对于说错的地方，老师们不应该立即指出学生的错误，这样会打击学生说英语的热情，而应该先给予他们足够的肯定之后再告诉他们应该注意的地方，从而建立起他们说英语的信心，使其能够轻松愉快地学习说英语。

总之，教师们在小学生们学习英语的过程中担当了一个重要的角色，他们应该与学生们建立起朋友间的互动学习过程，而不应该使学生们在被迫和害怕中学习英语。

2.娱乐教学
从生理学和心理学的角度来看，小学生们还没有摆脱好动的天性，因此，在英语课堂上可以通过游戏的方式来加强学生们对英语的听说能力。

由于小学生们都比较喜欢玩游戏，所以为了激发他们学习英语的热情和兴趣，就可以将游戏引入到课堂上，从而将枯燥的课堂教授方式转化为小学生们比较喜欢和容易接受的游戏课堂形式。

比如教师可以在课堂上组织“猜谜”的游戏：首先让一个学生把一个东西藏起来，然后让其他同学猜他藏的是什么东西，然后他们之间就可以用下面的对话方式进行展开：
A：Is it a pen?
B：No, it isn’t.
C：Is it a book?
B：Yes, it is.
此外，因为小学生们的好胜心都比较强，因此，教师们也可以在课堂上进行一些小型的比赛，这样不仅可以很好的把小学生们的注意力集中到课堂上，同时也会使得他们主动进行学习。

比如在学习数字的英语表达时，教师们可以组织“倍数”游戏，让学生们依次轮流说一个数的倍数，这样所有的小学生都可以参与到游戏中，学生们为了不出错也都会主动地进行学习和记忆，这样就可以在轻松愉悦的气氛中达到了学习的目的。

这样的游戏方式虽然很简单，但是这些句型和所用到的单词都是比较常用和比较重要的。

在游戏的过程中，小学生们会觉得又有趣又紧张，这样不仅吸引了他们在课堂上的注意力，而且还激发了他们学习英语的兴趣和热情，同时，小学生们也在游戏过程中提高了自己
听英语和说英语的能力。

3.把音乐带进课堂
音乐能陶冶人的情操，我们的英语课本中有许多歌曲，它们都是兴趣的源泉。

三、总结
在我国现在的社会发展过程中，英语已经成为了一种必不可少的交际语言，因此，在学校的教学过程中，必须从小学就开始加强学生们的英语学习。

然而由于小学生们有着与成人不同的特点，因此要想让小学生们学好英语，就绝对不能让他们对学习英语产生恐惧和反感，首先要让他们在轻松愉快的环境中主动接受学习，其次还要加强培养他们对英语的热情和积极性。

要做到以上两点，在小学的英语课堂上开展趣味教学就是必不可少的，只有他们愿意学、喜欢学，这样的学习效果才是最有效的。