小学英语趣味教学十篇趣味教学一：Unit 1 Nice to meet you .Period 1一、教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 能听懂、会说本课对话；3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。
难点：This is …. He is my brother /She is my sister .三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏--------击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?S2: My name is … .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too .然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）S1：How are you ?S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .…出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is …He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。
4 三人小组练习。
Step 3 Practise操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino 问好。
（学生或老师扮演Dino ）。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2 评价。
3 家庭作业。
听磁带，背课文。
趣味教学二：Unit 2 What’s That?Period 1一、教学目标1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;2 能辨别含三角形的物体及其数量；3 能听懂，会说本课对话。
二、教学重点及难点重点：描述含三角形的物体形状及数量。
难点：理解名词的复数形式。
三、教学准备不同形状的三角形剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you.And you?T: I’m fine, too. Thank you.2唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill游戏——Magic eyes （火眼金睛）教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T:What’s that?S1:It’s a flag.T: What’s that?S2:It’s a ...1. 在游戏的过程中板书句型,并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
2. 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T: What’s that?S1; It’s a triangle.T: What’s that?S2: It’s a square.T: What’s that?S3: It’s a circle.T: What’s that?S4: It’s a rectangle.帮助学生回答。
板书单词，并带读。
让学生集体，分组，单个练读单词。
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。
然后从中拿出一张。
T: What’s that?S1: It’s a tri angle.T : Guess,how many triangles are there?S2: … .S3: …T: Let’s count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4．听课文A部分录音，复述所听内容。
5．听录音，跟读。
Step 3 Practise分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏——Making friends (找朋友)教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应图片。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
4 评价。
5 练习。
（见〈联系册〉P5）6 家庭作业。
1）找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。
2）听磁带，读课文。
Unit 2 What’s That?Period 3一教学目标1、能掌握字母组合br 在单词中的发音，能理解新单词；2、能熟练地书写单词triangle 。
二教学重点及难点重点：字母组合br 在单词中的发音。
难点；理解新单词。
三教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。
2 复习已学的形状和数量。
以教室的物体为对象，谈论其形状和数量。
Step 2 Presentation and drill1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合br 的，并寻找其发音规律。
然后出示单词卡片brick ,bridge,bride ，引导学生说说它们的共同点。
2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合br 的发音。
3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。
4 示范单词triangle 的书写，让学生边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practise游戏——A little master-hand （小小能手）教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
情景：画画比赛中，要求各组比赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。
看哪组配合得最好，最有创意。
评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。
（可将学生分为四人一组进行会话。
）2评价。
对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。
3 练习。
见《练习册》4 家庭作业。
找出家中由不同形状的图形组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。
Unit 3 Look at that elephant.Period 1一、教学目标1．能听懂、会读一些简单的描述性形容词；2．能掌握句型“Look at …”;3．能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。
二、教学重点及难点重点：用形容词描述动物。
难点：理解区分its 和it’s 。
三、教学准备单词图片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。
T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Elephant.T (换下大象图片，用猴子的图片遮住脸) ：I’m Miss Monkey. (边说边乱翻东西) I’m naughty . Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Monkey.T (换上老虎图片) ：Who am I now?Ss: You’re a tiger.T: Yes. I’ m a tiger. I’m s trong. Hello, boys and girle.Ss: Hello, Miss Tiger.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、出示小鸟的图片。
让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。
T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to u s ?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。
T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通过语气和动作让学生理解单词“beautiful”的含义。
T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示课文A部分教学挂图。
T ：Where are they ?Ss : They are at the zoo .T : Let’s go to the zoo and see the animal s , OK?Ss: OK.T (不让学生靠近图片) ：Keep a bit far away from the animals. It’s dangerous .Look at that elephant. (做手势)Is it big?Ss : Yes .T : and its legs are …Ss: Big.T: Yes, the legs and big ,too.帮助学生回答。