期末考试质量分析
上学期在学校领导的正确领导下，在各位老师辛勤工作下，在全体学生的大力配合下，我们圆满的完成了上期的教育教学工作任务。

特别是上期的期末考试，许多老师和同学，取得了可喜的成绩。

期末考试是对每位同学一年来学习情况的检查和总结。

也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法的检查和总结。

同时也是对全体教师教学质量的一个检测。

上期虽然取得了一定的成绩，但同时也存在着许多问题。

所以学校安排了本次质量分析。

当然，在下面的分析过程中，可能会涉及到某些班级，某些同志，需要说明的是，学校不是在翻旧账，不是针对某些同志，只是想通过一些数据和现象，发现查找出我们在教学中存在的问题，从而加以改正，进一步提高教学成绩，为我校今后在中考中立于不败之地打下坚实的基础。

一、试题分析
上期期末考试由县教研室统一命题，大部分学科试题遵循《课程标准》，注重对基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时又注意必要的区分度，部分试题对学生的审题要求较高。

但个别学科试题不太科学合理。

如七年级数学，考查重点严重偏移，期中以前知识占60℅，期中以后仅占40℅。

且考察知识点重复现象较多。

全等三角形这一重点竟然没有考察。

不利于考察出学生的真实水平。

2、同年级各班级的总分平均分差距较大
七年级班级最高总分为333.27，最低分为293.06,相差40.21分。

八年级班级最高总分为385.16，最低分为363.65,相差22.01分。

3、优秀生分布情况
4、常识课成绩平均分
七年级：历史34.72、地理22.35.、生物28.24。

八年级：历史38.88、地理34.76.、生物51.13。

三、存在问题
（一）、学生方面
1从学生考试的态度来看，一部分学生不够重视，考前复习阶段，浮躁不安，目标不强，计划不周，复习被动。

考试中，粗枝大叶，随心所欲，发挥欠缺，书写潦草，考场中睡觉者大有人在，尤其是英语科和常识课；考试后，面对失误，从不反思，漠然处之。

2、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。

各学科学生的基础知识掌握较牢固，得分率相对较高，但应用知识解决问题能力比较差。

如语文学科结合语境释词的能力，对知识的运用的灵活度，对。