教育对口帮扶总结
一、主要工作
1、我校与九合,江上,梅棠学校分别鉴定了帮扶协议书，制定了帮扶活动计划，对帮扶的形式、目的、和双方职责作了较为明确的规定。

2、积极开展形式多样的帮扶活动。

首先是开展了青年教师送教活动。

我校分别于安排了两次送教活动，两校教师进行了深入地研讨，对提高薄弱学校教师在实际教学中的业务能力很有帮助。

其次是学生互访。

支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手、心连心”互助互学活动，我们鼓励老师,学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。

从而达到共同进步的目的。

最后是我校的管理干部与帮扶学校的管理干部进行管理以验的交流，两方领导就办学思相，办学目标，办学特色，管理制度，管理模式等方面进行了研讨。

二、主要成绩
我校与结对帮扶学校，除师资教学支援外，还为其提供信息技术课程整合的培训，专门请我校信息技术老师对帮扶学校的老师进行信息技术与课程整合的培训。

在近三年来的结对帮扶活动中，我校根据自身实际，从多角度多方面对帮扶学校进行最大能力的帮扶，在不同程度地改善了农村薄弱
学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。

三、感受与启发
虽然我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。

一是使受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。

二是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育资源的提高和农村基础教育的均衡发展。

四是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我市农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

教育对口帮扶总结 [篇2]
为了切实加强与靖边第二小学学校间的教学交流与合作，开展校际间教育教学交流，促进我县教育进一步均衡发展，进一步提高对口学校的教育教学质量。

我校认真贯彻落实《靖边县中小学、幼儿园对口帮扶工作实施方案》（靖政教发[20xx]157号）和《关于下达的通知》（靖政教发[20xx]12号）精神。

做了以下工作：
一、建立了校级领导互访交流制度。

每学期初组织开展
两校领导座谈交流，根据两校实际讨论新学期各项工作安排、办学思想、教育教学管理策略等，共同探讨管理方法，提高两校内部管理水平。

二、开展好了班主任工作研讨交流活动。

每学期组织1次班主任经验交流（专题座谈）活动，在交流中各班主任发言积极，方法人性化，值得推广。

特别是我校班级自动化管理得到了各学校领导的认可。

三、“手拉手、心连心”活动落到了实处。

每学期组织1次两校少先队活动或“手拉手、心连心”活动，孩子们对少先队应该做的事情有了更深刻的认识。

四、送教下乡活动稳步推进。

每学期由我校选派教师，分学科交流学习，同时我校对应学科也准备一节研讨课，以相互交流。

送课教师说课、做课、自评，现场互动研讨，教研员结合评课及研讨情况进行点评总结。

五、班级教师学生结对帮扶。

班级教师和学生建立了帮扶的具体内容，通过上课、论文、网络、书信、手机进行交流，把取得的成果进行了总结，帮助贫困生100人次之多。

六、领导挂职交流。

通过挂职交流，把先进的管理理念和管理模式互相交流，从而促进学校管理水平共同提高，进而提高学校办学水平和教学质量，实现互相学习、互相促进、共同提高的目的。

总之，通过合作交流促进了学校之间的共同发展，把对
口帮扶工作落到了实处！。