振兴中的工业区——东北三省-科普版八年级地理下册
教案
一、教学目标
1.了解东北三省的地理位置和特点。

2.了解东北三省的工业历史和现状。

3.了解东北工业区振兴的政策及其实施情况。

4.培养学生的地理素养和能力，提高学生的实际应用能力。

二、教学内容
1. 东北三省的地理位置和特点
东北三省位于我国东北部，包括辽宁、吉林、黑龙江三个省份。

该地区是我国著名的传统工业基地，拥有丰富的煤炭、石油、天然气等资源。

2. 东北三省的工业历史和现状
东北三省的工业起步较早，以煤炭、钢铁、机械、化工等为主，其中曾经在世界上占有重要地位的铁路机车和农业机械产业，均源自于这个地区。

1990年代以来，由于资源逐渐枯竭和产业空心化，东北地区逐渐失去了经济发展的优势，一度成为我国经济落后地区之一。

3. 东北工业区振兴的政策及其实施情况
为了振兴东北地区经济，中央政府积极推动一系列的振兴政策。

“东北振兴”战略于2003年发布，涉及到人口、产业、资源等多个方面的政策支持，使得东北三省的发展焕发出新的活力。

截至目前，在国家相关政策支持下，东北三省经济已经呈现出良好的发展势头，特别是通过转型升级推进高端制造业和新兴产业发展，成效显著，振兴成果明显。

三、教学重难点
教学重点
1.东北三省的工业历史和现状。

2.东北工业区振兴政策的制定和实施情况。

教学难点
1.学生对于东北三省的特点和产业现状的理解。

2.学生对于“东北振兴”战略的理解和分析能力。

四、教学方法
1.理论授课与案例讲解相结合。

2.分组讨论与展示。

3.观察实际地理现象。

五、教学过程
第一课时：地理位置与特点
1.导入（1）布置问题：东北三省是哪三个省份？其边界在哪里？（2）让学生拿出地图进行对比，找出东北三省的特点。

2.活动（1）学生发言介绍自己对于位置的认知和地图分析经验。

（2）学生们寻找典型案例进行分析，讨论东北三省产业发展的历史和现状。

3.总结让学生总结东北三省的地理位置和特点。

第二课时：东北三省工业发展的历史与现状
1.导入（1）引导学生回忆工业的概念和分类。

（2）结合探究示例讨论东北三省的产业结构、优势和劣势。

2.活动（1）学生开始分组进行讨论和数据分析，采集资料进行案例展示。

（2）学生在讨论时将自己的观点和分析结果进行讲解。

3.总结让学生分组汇总总结优劣，将讨论结果进行总结。

第三课时：东北工业区振兴的政策及其实施情况
1.导入（1）介绍“东北振兴”战略的背景与意义。

（2）向学生展示战略推行的过程与成果。

2.活动（1）以一个典型企业为例介绍东北三省工业振兴的成功方案。

（2）进行分组讨论，让学生就具体问题进行分析和讲解。

3.总结让学生总结东北工业区振兴的政策及其实施情况。

六、作业
1.参考相关数据资料，完成关于东北三省工业振兴的辩论作业。

2.学习分组讨论的技巧，认真准备第二次分组讨论。

七、教学反思
本次教学中，通过多种方式，让学生深入了解了东北三省的地理位置、特点、工业发展史和振兴政策制定与执行情况，增强了学生的地理素养，提高了实际应用能力。

同时，在教学过程中，也让学生认识到工业结构调整的重要性，增强了学习兴趣和为未来做出贡献的信心。