（11）名著阅读1.【2023年陕西】面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。

你作为社团负责人，建议他们先阅读下面的哪一部名著。

请你结合阅读体验，简述推荐理由。

《朝花夕拾》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》2.【2023年江西】下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。

萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。

这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。

3.【2023年河北】小冀同学读完《红岩》和《钢铁是怎样炼成的》两部书后，认为其中许多人物都是课文《纪念白求恩》中说到的“大有利于人民的人”。

请结合资料卡，从下列人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明。

成岗龙光华朱赫来保尔·柯察金资料卡我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

——毛泽东《纪念白求恩》4.【2023年广东】请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。

（1）鲁智深（《水浒传》）（2）祥子（《骆驼祥子》）（3）尼摩船长（《海底两万里》）示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。

5.【2023年吉林】在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。

请你任选其一，写一段感悟或评价。

不少于30字。

《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》示例：在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。

爱子之情流露于字里行间。

6.【2023年甘肃兰州】阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字，回答问题。

又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气……风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊……地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。

地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸……老舍描绘的暴风骤雨的场景，展现的也是祥子的世界。

有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。

”请结合祥子生活经历中的关键事件，说说你对这句话的理解。

7.【2023年江苏苏州】下面这段文字选自《儒林外史》第二十九回。

在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。

现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。

坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。

这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！”【2023年湖北武汉】阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给哥哥的信的节选部分，完成下题。

我想把我经受的一切都告诉你，我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信，你了解我，对我说的每一句话都能理解。

生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。

我受到的打击一个接一个。

一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上，更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。

本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。

今后还会发生什么情况，不得而知。

我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。

当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗？不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。

我不能不相信这点，我没有权利不相信，十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒，这句话对我也同样适用。

8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。

9.从选段内容可以看出保尔具有哪些精神品质？请简要概括，两点即可。

【2023年湖南长沙】阅读下面《水浒传》的片段，完成下题。

【片段一】我且问你，这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。

却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。

①却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。

七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。

次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。

那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲。

（第十六回《杨志押送金银担吴用智取生辰纲》）【片段二】武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。

②回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

（第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》）【片段三】③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。

……李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。

（第七十五回《活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差》）【片段四】宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。

且取御酒，教众人沾恩。

”……再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪。

众人见了，尽都骇然，一个个都走下堂去了。

鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂：“……忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一干人数护送下三关，再拜伏罪：“非宋江等无心归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。

④若以数句善言抚恤，我等尽忠报国，万死无怨。

太尉若回到朝廷，善言则个。

”（第七十五回《活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差》）10.下面是对以上片段中划线处所做的批注，不正确的一项是（）A.第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。

B.第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。

C.第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象特点。

D.第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们。

11.下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。

请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。

【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。

最终，这108人都接受了招安。

答案以及解析1.答案：第一层级：思维较肤浅，仅能简要概括所推荐名著的主要内容，说出简单的感受。

示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。

因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，里面的故事十分有趣。

示例二：我推荐先阅读《红岩》。

因为这部书表现了共产党人勇敢坚定、顽强不屈的优秀品质，让人感动。

示例三：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。

因为主人公保尔·柯察金勇敢、坚强，不向命运屈服，令人敬佩。

第二层级：思维较深入，能结合作品中的人物、情节等以及自己的阅读体验来推荐。

示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。

因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，很有趣。

如：书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节真实而有趣；《阿长与〈山海经〉》《五猖会》等文章让我全面地了解鲁迅先生的成长经历。

示例二：我推荐先阅读《红岩》。

因为书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争、不怕牺牲的精神，激励着我勇敢地面对困难、战胜困难。

特别打动我的是，在监狱长大的小萝卜头，身处险恶的环境，依然坚持学习，给我很大鼓舞。

示例三：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。

因为保尔·柯察金历经战场搏杀、感情波折、工地磨难，从不向命运屈服，即使躺在病床上依然顽强写作。

他为我们树立了榜样。

第三层级：思维全面深入，能就作品的人物、情节等对七年级新同学所起的积极作用来推荐。

示例一：我推荐先阅读《朝花夕拾》。

因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。

书中的寿镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，就像我们的初中老师，令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节，读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难；同时，从书中还能学到不少写人记事的方法，对初中阶段的写作十分有帮助。

示例二：我推荐先阅读《红岩》。

因为初中阶段的学习比小学紧张得多，书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争、不怕牺牲的精神，一直激励着我勇敢地去面对和战胜学习中的困难。

最感动我的是，在监狱长大的小萝卜头，身处险恶的环境，依然坚持学习。

想到他，我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会。

示例三：我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。

因为保尔·柯察金对理想信念的坚守，一直激励我为理想努力奋斗；他顽强、坚韧、乐观，虽历经生活考验，却从不向命运屈服，为我树立了榜样；同时，这部书人物形象丰满、语言简洁优美，让我从中学到了不少写作技巧。

读完这本书，相信你也会和我一样受益匪浅。

解析：本题依托情境考查考生对名著篇目的整体把握。

作答时可按以下步骤。

第一步：依托自己对名著的阅读，从内容、情节、人物、写法等方面谈自己的阅读收获。

需要注意的是，因是向未读过这部名著的七年级新同学进行推荐，故谈阅读收获时，不宜笼统概括，而应抓住名著的某一个或某几个亮点，结合具体情节或具体人物来阐述。

第二步：结合七年级新同学特点，阐述这部书对其所起的积极作用。

进入新的学习阶段，七年级的新同学必将会面临全新的充满未知的环境，面临更加繁重的学习任务，面临更高层次的学习要求。

考生可结合七年级新同学的这些特点，紧扣上一步中自己所谈的阅读收获，具体阐述这部书将对七年级新同学产生哪些积极影响。