《微格教课》教课纲领
课程名称：微格教学英文名称：Micro Teachin 课程类型：专业必修课合用专业：汉语语言文学师范专业
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
微格教课是汉语言文学师范生本科教育中一门重要的专业基础课，也是整个师范教育中从理论到实践的最重要的桥梁。

它作为一个有控制的实践系统，让师范
生和教师能在较为短少的时间内，从教课理论、视觉理论和技术基础等几个方面，针对某一问题赐予加强的训练，快速地解决教课中的实质问题。

为在校师范生把
学到的理论知识运用到实践中供给了一个操作的平台，对他们的教育实习有侧重要的影响。

（二）课程目的
经过本课程的学习，使学生能过系统地认识微格教课的目的、方式、过程以及有关内容，掌握在讲堂教课中必备的各样教课技术，同时，形成对讲堂评论的基本能力；使理论知识内化为实践知识，初步形成基本的语文教课的能力，为提升他们的教育教课能力确立基础。

1．认识微格教课的内涵、特色和基本过程。

2．掌握微格讲堂教课的教课方案和有关的各样技术。

3．初步认识解读中学语文课文的基本方法，培育学生独立剖析、理解文本的能力和习惯。

4．培育学生对语文讲堂教课评论的基本方式和基本能力。

本课程由理论教课、实践操作两个部分构成，重视学生的实践操作。

在学生的实践过程中达成对各样技术的训练，是这一课程的要点。

二、教课内容、重（难）点、教课要求及学时分派
第 1章微格教课理论（理论解说2学时）
认识微格教课的内涵、价值；深入学习微格教课的基本特色；掌握微格教课实行的基本流程。

解说内容：
1．微格教课的历史。

2．微格教课的定义、价值以及基本特色。

3．微格教课实行的基本流程。

要点：微格教课的内涵、价值以及特色；微格教课实行的基本流程。

难点：微格教课实行的基本流程。

第 2章微格教课技术（理论解说2学时）
认识讲堂教课技术的观点、分类，掌握讲堂教课的基本技术。

解说内容：
1．讲堂教课技术的观点。

2．讲堂教课技术分类的原则。

3．讲堂教课技术的基安分类。

4．微格教课基本技术。

要点：讲堂教课技术的观点、讲堂教课技术的基安分类、基本技术。

难点：讲堂教课技术的基安分类。

第 3章微格教课教课方案的编写（理论解说 2学时，实践教课 2学时）认识微格教课方案的意义；教课方案的基本因素；教课方案的基本方法；
以及教教事例编写应注意的问题。

解说内容：
1．微格教课方案的意义。

2．教课方案的基本因素。

3．教课方案的基本方法。

4．教教事例编写应注意的问题。

要点：教课方案的基本因素、教课方案的基本方法、教教事例编写应注意的问题。

难点：教课方案的基本因素、教课方案的基本方法。

第 4章微格讲堂教课技术训练（实践教课20学时）
深入认识并掌握 10类讲堂教课技术。

1．教课语言技术。

2．教课导入技术。

3．讲堂解说技术。

4．讲堂发问技术。

5．讲堂结束技术。

6．教课演示技术。

7．教课板书技术。

8．教态变化技术。

9．教课加强技术。

10．组织教课技术。

要点：讲堂教课的语言技术、解说技术、组织教课技术以及加强技术。

难点：讲堂教课的语言技术、组织教课技术。

第 5章微格讲堂教课评论（理论解说1学时，实践教课1学时）理解语文讲堂教课评论的意义、原则以及方法，初步形成语文讲堂教课评
价的基本能力。

解说内容：
1．教课评论的定义。

2．微格讲堂教课评论的意义和原则。

3．微格讲堂教课评论的方法。

要点：微格讲堂教课评论的意义、原则、方法。

难点：微格讲堂教课评论的方法。

三、各教课环节的基本要求
（一）讲堂教课
1．教课方法
采纳启迪式教课法，培育学生独立思虑问题、剖析问题和解决问题的能力；
对教材中有关的教课方案编写、教课评论等内容，在系统的解说理论知识的基础上，
指引和鼓舞学生查察有关的实践内容，增添议论课、答疑课等教课环节。

2．教课手段
在教课中采纳多媒体课件协助教课、电子教课方案等先进的教课手段；同时，引
进摄像机、录像机、电视等教课资源，以更好地达成教课任务。

3．对外语的要求
在教课过程中，有关的专业术语都有英文讲解。

经过学习本课程，学生可掌握50个左右英文专业术语。

4．教课协助资料
微格教课系统、摄像机、录像机，以及有关的高中语文教教事例的录像等。

（二）实践教课
1．实践要求
实践操作是微格教课中最重要的环节。

经过本课程的实践教课，使学生对中学语文讲堂教课的教课步骤有了必定的认识，实现了理论到实践的转变，初步形成对语文讲堂教课的感性认识，为此后从事中学语文教育实习确立基础。

2．实践内容
实践 1：独立达成微格教教事例的编写
实践 2：依据微格教教事例，饰演教师的角色，达成对语文讲堂教课某一
种或几种教课技术的训练。

实践 3：对某一讲堂教课的内容、过程以书面的形式进行评论。

（三）作业、答疑和怀疑
1．课外作业：达成一次微格教课过程的教教事例的编写；达成一次观看教课录像后的教课评论。

2．答疑和怀疑：经过网络与讲堂议论进行。

（四）查核方式
本课程建议采纳书面作业与实践教课相联合的综合查核方式。

四、与其余课程的联系与分工
本课程的先修课程是：语文课程与教课论。

更高层次的要求需要学生学习语文教课中有关的教育技术内容。

本课程应在学习完上述先修课程后开课。

五、建议教材及教课参照书
（一）建议教材
陈玉秋主编．中学语文教育实践教程．桂林：广西师范大学第一版社，2005
（二）教课参照书
1．孟宪恺．微格教课基本教程．北京：北京师范大学第一版社，1992
2．荣静娴、钱舍编著．微格教课与微格研究．上海：华东师范大学第一版社，2000。