“拆装鲁班锁六通”教学设计
“拆装鲁班锁六通”教学设计
盘山县得胜学校周红
教学设计思路：
1、益智器具分析
鲁班锁，民间也称作孔明锁、八卦锁。

传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开，儿子忙碌了一夜，终于拆开了，这种玩具后人就称作鲁班锁。

鲁班锁亦称孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等，它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。

这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分吻合，十分巧妙，体现了古人的聪明和智慧。

这个益智游戏的结构和中国传统的房屋和家具制作的，先是他们的构件儿相互穿插在一起，成为一个稳定的立体结构，不用钉子或胶也不会散开。

将一个鲁班锁打开比较容易，但是要将他们拼接起来则需要一定的空间思维能力和足够的耐心。

拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。

2、学情分析
通过对实验前测结果分析，学生接触益智器具机会很少，接触的种类也是少之有少，也就是说大多数学生在益智课堂开始之前，对“鲁班锁六通”的认知率为零，不仅缺少一定的动手和动脑的机会，而且学生尚不具备一定的逻辑思维能力。

教学目标：
1、让学生了解鲁班锁六通的由来及基本构造。