【３】全钢．高校毕业生就业率统计方法探析中国论文下囊中心，２００９．２．
【４】王秀章，僚平．论高校单生生托业率的把握与导向【Ｊ】．上饶姊范学院学扼
（作者简介：张超，女，重庆三峡职生学院，硕士，助理讲师。）
抽薪”，唯有真正让权威的非利益相关方承担就业统计的重任，才能
万方数据
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【１】陈贤忠．建立长效机翻，促进高校毕业生充分就业Ｄ】．中国高等教育，
２００５．２．
业率统计误差实行一票否决制等等。
教育主管部门虽然做了大量努力，但笔者认为，从技术手段上 防范就业率造假并非解决问题的根本之策．。扬汤止沸，不如釜底
【２】全钢．毕业研宄生就业中违约同题研完【Ｊ】，南京林业大学学报：人文 社套科学版。２∞７．４．
．１８３．
万方数据
彦导誊宠
一般在班级里认识的同学都是同一届同专业的，老乡会里认识的都 是同一个地方的，而在社团里认识的人却来自五湖四海，年级跨度 较大，专业分布广泛。相互结识交往交流能迅速扩充自己知识面和 修养内涵，融合各个地方的优秀观点，了解各个专业的优势劣势。 社团里认识的朋友都是一起努力一起奋斗过的，只要一起组织参与 两次活动，克服活动中的诸多困难，患难后方显真朋友。在未来工 作就业及考研方面，高年级同学往往会无私的为学弟学妹们提供指 导或帮助。例如我们的前任会长李巧在英语方面特别突出，经过多 和她交流我逐渐也掌握了学习英语的窍门；前任副会成绩特别优 秀，我和他恰好是老乡，等他回去工作，我毕业后得到他的推荐也许 会在就业上更加轻松；而另一个前任副会则教会了我使用ＰＨＯＴＯ－ ＳＨＯＰ软件并加以在社团中实用，省去了许多自学的时间，少走了 很多弯路。’ 社团活动能够培养大学生的团结协作精神。在社团内部，社 团成员之间以一种平等的同志关系相处。学生们在进行社团活动 讨论时，可以公开地阐明自己的观点，平等交流意见，这样可以得 到很多好的、有价值的建议，有较浓厚的民主气氛。组织一次活动 不是某个人的事，它需要成员之间的互相配合与帮助。在大家的 共同努力下，社团活动得以积极有效地开展，培养了大学生的团结 协作精神，为其今后走入社会，游刃有余地开展工作奠定基础。每 次在决定一个活动之前，我们都会召开讨论会商讨此活动是否可 行，进行投票决定是否开办这项活动，每个不同的活动都设置项目 组，会安排不同的人员领导该活动，其他人员配合，从而使整个团队 整体成长，而避免了领导者能力越来越强，和干部差异逐渐增大这 一缺点。 ２．３促进学习。社团工作中总结的高端资源方法运用到学习中 能起到事半功倍的效果。大学生学习，最重要的一点就是自律。而 社团工作的繁忙和其中担当的责任让我们的生活更加紧凑，据调查 显示，大多数社团领导人都是成绩优异的学生。我认为这是他们将 社团工作中的计划、实施认真、责任、运用到了学习上，使自己的各 项课程能够有条不紊的保质保量地完成。同时社团中接触到的各 个优异的社员能够激起自己的上进心及品质素养的崇拜心理，让学 生向着好的方面发展。 ３、结论 协会活动丰富多彩，当然也有不利影响。比如过多过杂的社团 工作会给人带来不少压力，甚至会打乱平时的生活节奏，造成学生 学习成绩下降，睡眠和饮食不规律等；组织行之无效的活动，使会员 参加社团活动的热情下降，很容易产生脱离社团的心理，导致恶性 循环：如果社团交往完全代替了班级、团支部、宿舍等传统正式团 体中的关系，则会导致低质量的人际关系。但是，参与协会更多的 是能丰富我们的大学生活，作为大学生，我们要积极的参与各类活 动，提高我们的活动技能，为今后的生活埋下夯实的基础。
解放教育主管部门，也解放高校。真正让高校专注于自己的本质工 作，真正做到“就业为导向”，服务学生，服务社会。 既然大家认可让权威的非利益相关方或社会中间机构承担原 来政府和学校的一部分社会职能。我们可以借鉴美国等西方国家 的就业统计模式，加快建立合格的社会服务机构或非盈利性组织， 让它们对高校就业状况作出真实、客观公正评介，遏制目前高校一 味追求高就业率的种种弊端。我国为什么迟迟不能出现权威的社 会中间服务机构？不仅是就业统计领域，整个社会层面都十分匮 乏，这是一个值得思考的问题。 总之，随着经济的发展和教育体制的改革，如何更好的完善就 业状况统计体系，使就业率能够更科学、更准确地反映出高校的实 际就业状况和办学水平，同时也能通过统计就业率来促进高校就业 工作的发展，不仅仅是作为一个统计问题，更是值得我们深入思考 和继续研究的就业工作体制问题。 参考文献：
就业压力的增大，大学生就业难问题已经成为高等教育研究领域的 热点问题。但政府与高校对就业的重视一定程度上表现为对就业 率的重视，高校就业率统计工作如何适应形势的发展，从而能够准 确地反映出高校实际的就业状况和办学水平，使之能够真正促进高 校教育健康发展是一个值得研究的课题，本文主要总结了现行就业 率统计中存在的问题，为就业率统计模式的改进研究提供一种思考。 ［关键词］ 高校；就业率；导向；改进
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高校就业工 作以就业率为导向的弊端与改进探
张超（重庆三峡职业学院）
［摘要］ 就业是民生之本，随着我国经济体制转变和大学生 益驱动下，高校各级就业工作首先考虑的是提高就业率，过度重视 就业率导致对就业工作质与量两个方面都产生不利影响。一是只 重就业数量，导致就业率不真实的现象发生。不真实的结果并非 只是“虚高”，也会有“虚低”。结果是统计进入就业率的未必是真实 的，没有计入的实际可能已真实就业，只是没有或学生不愿提供或 不能提供相关符合规范的就业证明材料等依据所致。二是工作重 心放在提高就业率上，挤占就业质量空间。忽视对毕业生专业对 口、就业稳定性、单位性质、就业地区去向、毕业生满意度等就业质 量因素。 具体而言，“就业率为导向”造成的主要不利影响有以下方面： ２．１政府部门就业率目标的过高设定会消耗高校就业工作大量 精力。政府部门在工作中设定就业率分期分阶段日标，虽然体现对 大学生就业的高度关注和目标管理的可操作性。但这样往往会误 导高校的精力，让大家关注怎样“书写”好看的就业率，却忘记了高 校就业工作帮助大学生真正就好业，实现稳定就业的根本目的。一 些就业实质性工作往往停留在纸匕，工作起来常常有心无力。 ２．２高校就业工作全过程中处处唯就业率论。在事前就业指导 中，一味强调“就业形势严峻”，“大学生就业难”，“先就业后择业”等 观点。力促学生尽快落实单位签署协议。招聘阶段为提高就业率， 学校允许部分比较差的单位来学校招聘。签约阶段。学校为提高 签约率，面对毕业生不肯签约，马上批评学生不珍惜来之不易的就 业机会。凡是单位有意向的毕业生，要求一定要签好合约。结果是 工作后不久，毕业生就渺无音讯，使学校无法实施跟踪获得信息反 馈。学校签约率任务实现了，但学生的就业稳定率、专业对口率等 就业质量因素被忽视。 ２．３在就ｑｋ管理方面，为催促学生及时就业，制定误导性的配套 政策。有部分学校，为了追求更高的就业率，限定毕业生在离校之 前一定要签署就业协议才能办理相关手续，否则不予办理，这样一 些同学就会发生盲目签约或虚假签约等的问题，但当这些学生有了 更好的选择后就开始违约，这一定程度浪费用人单位及学校资源， 对学生自己也造成不好的影响。 ２．４就业率统计过程缺乏社会监督，就ｑｋ数据公信力日益下降。 目前就业率的统计、发布由高校和上级主管部门实施，由于利益相 关、监督缺位，所统计和发布的数据，很难真实、客观。高校与政府 部门公布的就业数据，公信力日益下降。部分高校为提高就业率。 五花八门的就业证明部有，只为备上级部门“核查”。或采用各种手 段，大力动员学生自主创业、灵活就业。只要学生出具相应证明，就 列为就业范畴。 ２．５为提高就业率，学校内部也是矛盾重重。就业部门与教学 部门矛盾。因为主管部门强调初次就业率。为提（下转第２１２页）
的要求，教育部根据高校毕业生就业方式的发展变化，决定于２００４
年６月启用重新修订的毕业生就业状况统计办法，统计高校毕业生 就业率，进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作。 由于目前管理手段的单一和滞后，在许多高校，“以就业为导 向”一定程度上等同于“以就业率为导向”。在管理目标导向下，各 高校随着我国高等教育的快速发展，面临社会评价、教学水平评估、 专业调整、招生等压力，将如何提升本校毕业生就业率提高到就业 工作的首要位置。但大力强调高校就ｑｋ率的同时，现行的就ｑｋ率统 计方式及要求的局限性也就口益凸显。 ２、目前高校毕业生就业率统计中的问题 由于没有钱就ｑｋ率是就业工作考核第一要素，在目标导向和利
就业是民生之本，实现充分就ｑｋ是世界西方主要国家宏观经济 四大调控目标之首，也是我国宏观经济四大调控目标之一。按照英 国经济学家凯恩斯的理论，充分就业是“在某一工资水平下，所有愿 意接受这种工资的人都能得到工作”，这时不存在非自愿失业。随 着我国经济体制转变和大学生就业压力的增大，大学牛就业难问题 已经成为高等教育研究领域的热点问题。我国教育部提出“高等职 业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路。” 但政府与高校对就业的重视一定程度上表现为对就业率的重视，过 分强调高校就业率，反而滋生种种弊端，模糊了就业工作焦点，牵扯 了就业工作人员大量精力，统计结果并不能够准确地反映出高校实 际的就业状况和办学水平，破坏了政府部门与高校的公信力，对此， 我们需要认真分析，思考解决。 Ｉ、高校毕业生就业率统计十分重要，但“以就业为导向”一定程 度上异化为“以就业率为导向” 高校毕业生就业率统计是大学生就业工作的一个重要内容，也 是评价大学就业水平的一个主要指标。就业率已经成为社会和学 生判断高校毕业生就业形势最直观的工具，同时也成为教育主管部 门评判一所高校教育质量和办学水平的基本标尺。在２０００年高校 毕业生就业工作总结会上，教育部领导明确指出，一定要把毕业生 就业率作为一项重要指标来考核高校，定期向社会公布各高校的毕 业生就业率。２００４年国务院办公厅发布了《关于进一步做好２００４ 年普通高等学校毕业生就业工作的通知》，为贯彻落实国务院文件
（作者简介：朱龙威，走淑珍，西南交通大学交往素质拓展协会会长。）
（上接第１８３页）高学生毕业时就业率，学校就业主管部门往往根据 用人单位要求，要求将毕业生招聘和就业时间提前。４年学制的提 前到３年，３年学制的提前到２年。而教学部门因学生不能完成既 定教学目标，对此坚决反对。就业部门与二级院系矛盾。就业部门 往往将就业目标分解管理，并配套相应奖惩措施；而二级院系也可 能认为目标太高，或认为就业部门服务不到位等，导致双方不能良 性互动。 ２．６就业率不能有效反映学校就业的“质”。目前公布的就业 率，现行就业率统计仅统计就业数量，反映不出就业的“含金量”． 只说明了某个学校或某个专业有多少人有工作干，并不清楚这些工 作的档次和性质，只表明就业的数量，从就业率看不出学生的就业 层次、就业流向和供需比例，无法全面科学的反映学校的教学质量。 ３、改进高校就业工作以就业率为导向的一点思考 近年来教育主管部门针对一些高校就业工作以就业率为导向 的现象．也采取多种改进措施。如加强就业率统计的后续工作。重 视毕业生跟踪调查。要求社会和企业对学生评价：加强对毕业生就 业数据和方案真实性的监督、跟踪、检查的工作力度；对高校出现就