发芽了
● 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
我们班
● 5.这次的运动会，取得了第一名。
东西
● 6.我肚子饿了，很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
● 1.我的作业几乎全部做完了。 ● 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 ● 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 ● 4.邻居家的哥哥很十分高兴地跑了进来。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩不
断改善。提高
搭配不当
保护
● 1.我们要热爱公共财产。
成绩
● 2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富
● 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
● 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
● 5.春天的杭州是一年中最好的季节。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
● 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 ● 2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 ● 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。 ● 4.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
综合练习
● 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 ● 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 ● 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 ● 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 ● 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 ● 6.看了这本书,很受教育。 ● 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 ● 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
● 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
● 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
● 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
手舞足蹈
● 4.小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
● 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 ● 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 ● 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 ● 12.我们通过并讨论了中队计划。 ● 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 ● 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 ● 15,全校师生都想争做三好学生。 ● 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 ● 17.他经常回忆有趣的往事。 ● 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 ● 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
● 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一
● 2.泰山是我国的五大名山。
小海
● 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
张文 ● 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
所以
● 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
● 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 ● 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 ● 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 ● 4.今天来了许多少先队员和小学生。
一读二找三改四检查
一读，读通句子，弄清原句的本意。 二找，确定句子的病症。 三改，对症下药。 四检查。
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。" 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
● 三.找出归类不当的地方并改正。 ● 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。 ● 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 ● 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 ● 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。 ● 四、综合练习 ● 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 ● 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 ● 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 ● 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
修改病句原则：
● 1.保留句子原意，少改为佳
● 2.防止以造新句来代替修改病句。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒 用词不当
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
Hale Waihona Puke 小明上课的时候，做小动作，被老师批评。
成分残缺
养成
● 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我
● 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。