①自然环境交代故事发生的时间、地 点、氛围；为象征性物象；
⑤渲染气氛：烘托人物心情。
现代文课外阅读
写法题
【表现手法】
对比 衬托（正衬、反衬） 借景抒情
托物言志 借物喻人 欲扬先抑 寓情于景
正面描写与侧面描写相结合
直抒胸臆 虚实结合 动静结合 以小见大
线索
可以是人、物、事、情、活动，也可以是时空 的变换。
记叙类文章语言赏析
答题模式：运用了
描写，反映了(或衬托
了)人物 性格或心情。
概括主题
答题模式：本文描写了（或记叙了）
，
写出了事物 特点（或人物 精神），抒发了
作者 感情。
详写略写
答题模式：本文主题是
，此部分写了
内容，与中心关系密切，所以详写。
（文中）承上启下，推动情节发展，前后照应
（篇尾）点题，点明中心，深化中心，卒章显志， 首尾呼应
插叙的作用
散文中的插叙是对主要情节或中心事 件作必要的铺垫照应，补充说明，作
用一般有：
①交代某个内容，使内容充实，人物 形象丰满，主题深化
②铺垫，照应，使结构严密。 ③使情节曲折有致。
环境描写的作用：
现代文阅读指导
标题的作用：
①凸现主题 ②暗示主题
③概括文章主要内容
④铺设线索
⑤交代故事情节发生的环境
⑥交代写作对象
⑦设置悬念,激发读者阅读兴趣
⑧象征意义，一语双关
作用题
答题模式：①内容角度的作用
②修辞作用
③行文角度的作用
④语言风格的作用
行文角度的作用：
（开篇）点题，点明中心，引起下文，设置悬念， 奠定感情基调，铺垫，伏笔
情感。（抒情类散文）
③反映了人物
的性格或心情
（记叙类散文）
人们喜爱回味幸福的标本，却忽略了幸福披着 露水散发清香的时刻。——《提醒幸福》
“标本” ：专门挑选出来供学习、研究用的 动物、植物或矿石样品。成为标本的动植物， 已经失去了鲜活的生命，它的价值就在于供人 研究。现在作者把“幸福”比作“标本”，显 然是在说幸福已经过去，成为历史。
【布局手法】
铺垫 照应 过渡
理解语句含义题
理解词语的含义，即解释词语的语境义；理解句子 的含义即解释句子的深层含义和言外之意。
要看位置，如果语句出现在文章的首尾，一般要结 合主旨来理解其含义；如果出现在文章的某一段中， 一般要从这一段或上下文来理解其含义。
答题模式：
①对关键词进行语言替换
②表达了作者
人物形象类别
典型人物；
线索人物；
陪衬人物。
记叙类散文
说明某一情节或段落的作用
①交代活动环境。
②为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔。
③制造悬念，引发兴趣。
④推动情节发展。
⑤刻画人物性格。
⑥显现主题（深化主题，凸显主旨）。
插叙的作用
散文中的插叙是对主要情节或中心事 件作必要的铺垫照应，补充说明，作 用一般有两个：①使内容充实丰满， 主题深化②使情节曲折有致，铺垫照 应，使结构严密。
“披着露水散发清香”也是在比喻幸福，作者 把幸福比喻成鲜花。“披着露水散发清香”正 是鲜花最为美丽的时刻。
人们往往在幸福降临的时候并不珍惜幸福，失 去幸福之后才回味幸福、追寻幸福。
行文思路题
（先分段，分层）
答题模式：文章先写事物××的特点，表 达了作者××的情感，再写事物××的特 点，表达了作者××的情感，最后写事物 ××的特点，表达了作者××的情感。