第三版块：明确联想和想象方法
1.提示：我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象。
2.提问：请看画面，(图中是一个圆)请围绕这幅图展开联想和想象，可以想到具体的实物，也可以联想社会人生哲理。
明确：同学们思维的空间已经打开了，大家想出了很多好的答案，那大家是怎么想出来的。很多人可能说不出来，那么我们结合实例推导一下．
作业设计
2、练习二：用两个三角形，一个圆形自由地组成一幅图，画出来配以文字说明。
总结学生作品
3.结语：
不错！想象是放飞的翅膀，想象是宇宙飞船。想象是精卫填海的执著，是夸父追日的信念，是阿里巴巴的"芝麻开门"，是海的女儿在日光下化成的七彩泡沫。没有想象，就没有"秦时明月汉时关"的苍凉意境，也不会有"黄河之水天上来"的雄浑气势，更不会有"问君能有几多愁？恰似一江春水向东流"的旷古愁怨。爱因斯坦曾经说过："想象力比知识更重要。"联想电脑的广告词是："如果失去了联想，世界将会怎样？"是啊，如果失去了联想，世界将会怎样？无法想象！联想与想象的课堂是有限的，而想象的空间却是无限的，让我们张开联想和想象的翅膀，在生活的天空里，自由的翱翔．
学生交流。
第三版块：明确联想和想象方法
1、《那个姓张的“老顽童”》、《处变不惊的同桌》
2、《美丽的凌公塘》、《月河之夜》
3、《爱在校园》、《唉，我真后悔》、《寒风中的旋律》
4、《我的好朋友——钢笔》、《我家的文竹》
第四版块：选材
第四版块：审题与选材练习
默读要求，审清题意
1、拟好题目，试着把所选的材料用简短的语言写下来。
3.提问：联想和想象是要注意些什么？
明确：巴尔扎克说过：”想象是一个人双脚行走在大地上，他的脑袋却在腾云驾雾。"这句话形象的揭示了想象既丰富又合理的特征。我们可以抓住事物间相关、相似、相反的联系进行联想和想象。但不要忽略了想象的合理性，因为我们的双脚是行走在大地上的，想象要符合事物特征、生活逻辑，还要讲究美感。如果说"好比大把大把的盐撒向空中"则缺乏美感，不如"片片柳絮因风起"、"千树万树梨花开"来得传神来得美！
明确：联想和想象的方法总结如下：（板书）
⒈相关
丰富⒉相似
⒊相反
联想
想象⒈符合特征
合理⒉符合逻辑
⒊讲究完美
第四版块：课堂Biblioteka 练1、练习一：围绕：“石拱桥与彩虹的对话”；“我是一只小小鸟”两则材料展开联想和想象，写一段文字，（100字左右）注意合理性。
讲评：
提问：同学评价一下，那个同学讲的好，为什么？
明确：同学评价得很好！在联想和评价的过程中，不仅仅只是注意到联想、想象的合理性和丰富性，而且关注到了这种联想是不是新颖、是不是另辟蹊径，甚至还开始想到组成文章后体现的主题是不是深刻、是不是有很强的社会意义。这恰恰是我们要强调的，因为，我们要追求的不是为联想而联想、为想象而想象，而是从写作这一目标出发，如何通过合理、巧妙的联想和想象，使我们的文章写得更深刻、更灵活、更具有创新特质。
第二版块：引出什么是联想和想象
问题：这是一段波浪线，由这段波浪线，你可以想到什么？
明确：同学们的思维很活跃！由一段短短的波浪线，我们可以联想到蜿蜒的小路，大海的波涛，音乐那跳动的旋律，也可以想到曲折坎坷的人生之路，灵活机智的办事风格……这中间，有的是具体的，有的是抽象的，而这一切，都是借助于联想和想象实现的。由此看来，联想和想象都是由此及彼的心理过程。“此”就是这条曲线，而这个"彼"可以是具体的画面，也可以是抽象的人生哲理。
“学程导航”课时教学计划
教学内容
习作复习指导之布局谋篇
——展开联想和想象的翅膀（二）
共几课时
课
型
第几课时
教学目标
1、学习联想和想象方法。
2.锻炼学生的思维能力．
教学重点
难点
让学生能迅速地根据作文要求展开丰富而合理的想象．
教学资源
预习设计
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：导入
第二版块：引出什么是联想和想象
2、学生反馈，及时表扬。
第五版块：小结
畅谈收获
第一板块：导入
写作文时，你遇到过类似的问题吗？——无话可说！很多同学写作文的时候常感到“无话可说”，其实往往并不记忆仓库里、没有材料，而是不能“浮想联翩”，不能由题目或材料想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。也就是大家所说的没思路。构思的确是作文的第一步。有了好的构思，才能够文如泉涌，加之好的语言，才能文采飞扬。那么怎么才能有思路呢？今天我们就来共同探讨一下如何打开作文的思路的问题。—展开联想想象的翅膀——文采飞扬。（歌唱家告诉我们，乘上歌声的翅膀,可以到达那最美的地方；老师要告诉你们，张开联想和想象的翅膀，可以让我们文采飞扬）