《新世纪教师素养》复习题及答案《新世纪教师素养》试题一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（C ）A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。

把答案填在题中横线上。

16、理想信念是道德之本，教育观念是师德之魂。

17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。

18、平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。

19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强学科综合设置综合课程、增加综合实践活动课程。

21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。

22、新课程标准从内容上看，关注学生的学习兴趣与经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

23、能够体现学校办学特色的课程是校本课程。

24、一般认为，传统的课堂教学偏重科学世界，远离生活世界和儿童世界。

25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分素材性资源和条件性资源两大类。

26、教师专业化是使教师从普通职业型转化成专业职业并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答：（ｌ）侵犯学生受教育机会平等的权利（1分）（２）侵害学生参加考试的权利（1分）（３）侵犯学生上课学习的权利（1分）（４）侵害学生受教育的选择权（1分）（５）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利（1分）28、怎样建立新型的师生关系？答：（1）尊重学生人格，平等对待学生；（1分）（2）以爱为基础，信任、理解学生；（1分）（3）面向全体，因材施教；（1分）（4）讲求民主，宽松和谐；（ｌ分）（5）塑造和提升现代教师人格。

（1分）29、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答：（1）有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。

（2）注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法（２分）。

（3）课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能（２分）。

30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：（ｌ）由重知识传授向重全面发展转变；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转变（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“知识权威”向“平等和谐”转变（６）由教学模式化向教学个性化转变。

（答对１点得１分，总分不超过５分）31、新课程学生评价改革的重点是什么？答：（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（1分）（２）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（1分）（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（１分）（４）在评价方法方面，实现评价方法多样化（1分）（５）上述各要点有说明的加１分。

32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。

建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1分）（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。

（1分）（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。

（1分）（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。

（１分）（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

（1分）四、分析应用题：本大题共3小题，可任选2题，每小题20分，共40分。

33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。

该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。

班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。

赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。

费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。

这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（４分）（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事（４分）；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

（４分）（３）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，（２——８分）；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励２分。

但本题给分不超过２０分。

34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

答：（1）从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；（2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；（4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

（答出１个基本要领４分，总分不超过２０分）35、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。

请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。

因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

（４分）在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：（ｌ）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；（２）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

三新一德新世纪教师素养测试及参考答案一、选择题：（１５分）1、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。

Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩2、具有较高（A）是教师综合素质的核心。

Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论3、加强教师职业道德建设是（B）的根本。

Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本4、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。

Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训5、（C）是实现社会理想的桥梁。

Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践6、（A）是教师职业的特殊性。

Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性7、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。

Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。

Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育9、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。

Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学10、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。

Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒11、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。

Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系14、（C）是教师最神圣的权利。

Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权15、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。

Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度二、填空题：（１５分）16、理想信念是道德之本，教育观念是师德之魂。

17、理想按内容分为社会理想、职业理想、生活理想。

18、师生之间的伦理关系和情感关系是师生关系的核心。

19、热爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。

20、平等、民主、合作是新型师生关系的基本理念。

21、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承担的法律责任主要有民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任。

（）三、概念辨析和观点简答：（３０分）：24、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？答：（1）充分发挥学生的主体地位。

（2）面向全体学生，同时注意学生个性发展。

（3）一切为了学生，为了学生的一切。

25、怎样建立新型师生关系？答：（1）新型的师生关系要求教师要尊重学生人格，平等对待学生。

（2）要以爱为基础，信任、理解学生。

（3）要面向全体，因材施教。

（4）要讲求民主，宽松和谐。

（5）塑造和提升现代教师人格。

26、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：（1）侵犯学生的受教育权（2）侵犯学生的生命健康权（3）侵犯学生的隐私权（4）侵犯学生的名誉权（5）侵犯学生的人身自由权（6）侵犯学生性的不可侵犯的权利（7）侵犯学生财产所有权27、教育观念对教师行为有哪些影响？答：（1）教育观念影响着教师的教学行为（2）教育观念影响着教师自身专业化的实现（3）教育观念影响着教师的师德修养四、分析应用题：（三道选答两道。

40分）28、简析新的教育观、发展观、学生观。

答：新的教育观：（1）教育是把人口压力转化为人才优势的根本途径（2）以育人本（3）思想情感也是力量（4）让学生生活在希望之中（5）心理健康与身体健康同等重要（6）成功更是成功之母（7）拿起表扬的武器新的发展观：（1）要全面发展（2）让每个学生都创造奇迹（3）着力培养出格的人新的学生观：（1）学生不是碗，教师不是缸（2）没有差的学生，只有差的教育（3）教育的捷径——发展强势智能29、在新课程背景下，教师地位和作用有哪些变化？P53答：（1）教师是新课程的探究者与开发者（2）教师是教与学的设计者与创造者（3）教师是学生发展的合作者与促进者30、两名学生周日到某工地玩耍，产生了偷拿工地上的钢筋卖钱的想法。

他们正准备搬运钢筋时，被值班的工头当场抓住并扭送到学校。