2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文 内容。 (重点)
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音，理解词 语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
qī hú na shàn jí
期湖哪善级
lèi xiē
累歇
易读错字
qī
长期
jiē
阶
音序：J 部首：阝 结构:左右
组词：阶梯 官阶 造句：人们沿着石阶向山 顶爬去。
书写指导：左窄右宽，“人” 撇、捺舒展，盖住下边。
dìng
定
音序：D 部首：宀 结构:上下
组词：一定 必定 造句：我的梦想一定会实 现的。
书写指导：下边竖的右侧有一 短横，撇要短，捺要长。
xiàn
现
音序：X 部首：见 结构:左右
组词：展现 出现 造句：这是一个展现我们 才艺的舞台。
书写指导：见字里面撇要长， 竖弯钩在撇的中间位置起笔。
理解词语 长期：长时间。本课指青蛙已经在湖边生活了很久很久。
造句：爸爸长期在外地打工。 失望：感到没有希望，失去信心；希望落了空；因为希
望未实现而不愉快。 造句：妈妈本来今天要带我去公园玩，可单位要 她加班，所以不能去了，我感到很失望。
3．照样子，在括号里填上合适的动词。 ( 踢 )足球 ( 跳 )石阶 ( 喝 )泉水 ( 看 )大海 ( 爬 )高山 ( 吸 )凉气 ( 学 )飞行 ( 捉 )昆虫
4．查字典填表。
要查的字 定 级 歇
音序 D J X
部首 宀 纟 欠
共几画 8 6 13
组词 一定 定时 年级 。
yí zuò xī qì
jiē jí
一座 吸气
shī wànɡ wán chénɡ shí
失望 完成
阶级
xiàn
实现
2．给加点字选择正确的读音，打上“√”。
苍鹰．(yīn yī√nɡ) 展．开(zǎn zh√ǎn) 累．了(lè√i nèi)
善．跑(sàn sh√àn) 登．高(dēn dē√nɡ) 期．末(q√ī qí)
我会写
zuò
座
音序：Z 部首：广 结构:半包围
组词：一座山 两座庙 造句：我家后面是一座山。 书写指导：右下面土字的一
竖要高，两边的人字要小。
xī
吸
音序：X 部首：口 结构:左右
组词：呼吸 吸尘器
造句：小红吸了一口果汁， 书写指导：左小右大，“口”
又跑出去玩了。
靠上，右部折折撇是一笔。
wán
完
(3)不﹒知﹒不﹒觉﹒，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 _不__知__不__觉__，__太__阳__已__经__落__山__了__。____________________
一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 经验是由痛苦中粹取出来的。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
理解词语
展现：显现出；展示。 造句：走进大门，展现在我眼前的是一个宽敞 的庭院。
不知不觉：没有意识到，没有觉察到。 造句：不知不觉，秋天已经来到了，树叶 开始变黄了。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1－3自然段)写青蛙想看到大海，必须 登上前面那座很高的山，而青蛙对登上高山没有信心。
第二部分(第4－12自然段)写青蛙在松鼠的鼓励下， 通过努力，终于看到了大海。
(1)大海就展﹒现﹒在它们眼前。 _一__幅__美__丽__的__画__展__现__在__我__的__眼__前__。__________________
(2)只﹒要﹒登上前面那座山，就﹒能看到大海了。 _只__要__努__力__学__习__，__就__能__提__高__成__绩__。__________________
9 青蛙看海
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
“小小游泳家，说话呱呱呱。常在 田里住，捉虫保庄稼。”你知道这个谜 语的谜底是什么吗？对，是青蛙。本课 中这只青蛙有什么理想？它有没有实现 自己的理想呢？让我们走进课文，了解 一下。
1.学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步 了解它们在课文中的意思。
音序：W 部首：宀 结构:上下
组词：说完 用完 造句：让孩子把话说完， 不能随意打断。
书写指导：“宀”的上边点是 侧点，左边点是垂点，要向左 下顿笔。
shī
失
音序：S 部首：丿 结构:独体
组词：失约 失去 造句：在公园里没有等到 约好的同学，我很失望。
书写指导：第一个撇小，第二 个撇在竖中线上起笔，捺舒展。
jí
一级
hú
湖边
lèi
累了
na shàn
天哪 善跑
xiē
歇一会
多音字
nán（难受 难过） 难
nàn（难民 灾难）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文叙述了长期生活在湖边的青 蛙很想看看大海，在苍鹰的指点下， 跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳， 最后终于到达山顶看到大海的故事。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文叙述了长期生活在湖边的青蛙很想 看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个 台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶 看到大海的故事。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了青蛙不怕困难，坚持 不懈，在朋友的帮助下，一级一级地往上攀登， 终于成功地到达了山顶，实现了自己的梦想， 这真是——世上无难事，只要肯攀登。