任务指令
通过各种渠道收集资料（如：到幼儿园观摩见
习等），绘制一份幼儿园的一日户外体育活动记录表 （包括时间、时长、地点、内容、班级、人数、要求
及存在的问题和建议等）。
任务二 设计“户外体育活动”
任务描述
1. 了解幼儿园户外体育活动的组织形式。
2. 了解幼儿园户外体育活动的设计原则。
3. 掌握幼儿园户外体育活动的设计方法。
幼儿园户外体育活动组织的指导要点
(四) 运动会 在组织运动会时，应事先定好运动项目，形 式可以是表演与小型比赛活动的结合，也可以办 成大型的游戏活动。例如，有的幼儿扮演运动员， 有的幼儿扮演裁判员等。另外，在活动过程中， 应加强幼儿规则意识的培养，以免发生拥挤、跌 伤、走失等现象。如同其他户外体育活动一样， 运动会也应做好全面的安全防备工作。
幼儿园户外体育活动的环境分区
关键词二：环境特点
幼儿园户外体育活动的环境特点
趣味性 自然性 富有变户外体育活动的特色教具
(一) 把生活中喜闻乐见的用具引入户外体育活动中
生活中的竹梯、竹竿、簸箕、彩带、布袋、桌子、 椅子、帽子、斗笠、蚊帐圈等用具，都可以成为提高 幼儿走、跑、跳、爬、平衡等基本动作的重要器械。
初识户外体育活动
内涵 意义 主要类型（4种） 组织形式（4种）
设计户外体育活 动 组织幼儿园户外体 育活动
设计原则（2条原则） 设计方法 环境分区（12类区域）
创设活动环境和制作 特色教具
环境特点（4种） 特色教具 注意事项（4条）
组织户外体育活动
指导要点（4条）
安全措施（4条）
过关测验
一、选择题
(四) 循环式 循环式是将分组轮换式户外体育活动不断地
加以发展和完善而逐渐形成的灵活性更大、操作
性更强、适应性更广的幼儿园户外体育活动模式。
关键词二：设计原则
幼儿园户外体育活动的设计原则
(一) 依据幼儿的动作发展顺序进行设计
幼儿园户外体育活动的设计原则
(二) 依据幼儿各年龄段的不同喜好进行设计
2. 了解幼儿园户外体育活动环境的特点。
3. 了解幼儿园户外体育活动的特色教具。
关键词一：环境分区
幼儿园户外体育活动的环境分区
(一) 运动器械区 (二) 集体运动场地 (三) 攀爬区 (四) 长廊 (五) 小树林 (六) 草坪 (七) 种植、养殖区 (八) 山坡（山洞） (九) 玩沙区 (十) 玩水区 (十一) 投掷区 (十二) 户外游戏小屋
关键词三：设计方法
幼儿园户外体育活动的设计方法
(一) 晨间体育活动的设计方法 在安排晨间体育活动时，教师一方面应尽量 避免每天活动内容单一的情况，以免造成幼儿身
体局部负荷过大，另一方面应注意在设计活动时，
要让幼儿的上下、左右肢体都得到均衡而协调的 发展。
幼儿园户外体育活动的设计方法
(二) 户外体育游戏的设计方法 户外体育游戏一般可以进行大、中型体育运 动器械活动。活动中，教师要根据幼儿的年龄特
幼儿园健康教育 与活动指导
第九关 组织幼儿园户外体 育活动
1
热身点心
2
CONTENTS
闯关目标 任务一 初识“户外体育活动”
任务二 设计“户外体育活动” 任务三 创设“活动环境”和制作“特色教具” 任务四 组织“户外体育活动” 闯关小结 过关测验
目 录
3
4 5 6 7 8
热身点心
幼儿民间游戏一组
小班 （1） 小班幼儿喜欢情境性的游戏。例如，“小海狮顶球”、 “小蚂蚁运粮”等。 （2） 小班幼儿还喜欢颜色鲜艳的物质材料，这些材料能激发 他们参与锻炼的兴趣。 中班 中班幼儿喜欢有点难度的游戏。例如，“赶小鸭”、“脚蹬 罐”、“走过沼泽地”等。
大班 大班幼儿喜欢富有挑战、具有创新性的游戏。例如，“合作运 球”、“投篮高手”、“花样跳绳”、“脚跳球”等。
幼儿园户外体育活动的特色教具
(二) 把一些具有民间特色的器械引入户外体育活动
跳皮筋、踢毽子、跳格子等这些传统的民间体育 活动，以其生动有趣的活动内容和形式，深受幼儿喜 爱。教师可以把这些具有生命力的传统民间体育活动 引入幼儿园的户外体育活动中，使其成为户外体育活 动的重要内容。
幼儿园户外体育活动的特色教具
关键词四：主要类型
幼儿园户外体育活动的主要类型
(一) 晨间体育活动 晨间体育活动是一种非正式的身体锻炼活动形 式，是幼儿一日生活的开端，其活动形式丰富多样。 晨间体育活动能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一 天的生活和学习。
幼儿园户外体育活动的主要类型
(二) 户外体育游戏 户外体育游戏是幼儿户外体育活动的一种非常 重要的组织形式之一。户外体育游戏需要充足的体育 器材，宽阔的体育场地，以分散的小组或个人活动为 主。户外体育游戏可以充分考虑和兼顾幼儿的不同兴 趣、爱好和能力水平。
）特点。
D. 变化性 ）。
C. 挑战性
3.以下不属于体育竞赛活动指导要求的是（
A. 目的明确 B. 规则具体 C. 幼儿自发组织 D. 裁判公正
二、实操题
张老师是个很有亲和力的教师，为了能让每个孩子都能在 体育活动中得到充分的运动，她在组织大班体育游戏“拯救小 海龟”时，使用了“梅花桩——山洞——独木桥”等三大类器 材，目的是锻炼孩子们的平衡和钻爬能力。孩子们一个一个地 通过，每通过一种器材，老师都把孩子们集中起来小结一下，
（2） 以3~4人为一组，根据所学知识，设计并制作一
种户外体育活动的特色教具，并说明该教具的玩法。
任务四
组织“户外体育活动”
任务描述
1. 掌握幼儿园户外体育活动组织的注意事项。 2. 掌握幼儿园户外体育活动组织的指导要点。
3. 掌握幼儿园户外体育活动组织的安全措施。
关键词一：注意事项
幼儿园户外体育活动组织的注意事项
关键词一：组织形式
幼儿园户外体育活动的组织形式
(一) 集体式 集体式的特点是活动内容单一，往往是在教
师直接指导下进行活动，活动有较严密的组织性。
这种活动形式多用于小班，便于幼儿在活动中互 相模仿，也便于教师直接组织和领导。但是，这
种活动形式往往难以实施个别教育。
幼儿园户外体育活动的组织形式
(二) 分散式 分散式的特点是内容丰富，幼儿可根据自己
(三) 把生活中的废旧物品引入户外体育活动
生活中的衬衫盒、月饼盒、报纸、易拉罐、水管 等，这些看似废旧无用的物品，经过教师的引导，往 往能创造出许多不同的玩法。
任务指令
以下两项任务，任选其一完成。 （1） 以3~4人为一组，根据所学知识，结合本地的实
际情况，为幼儿园设计、制作一份户外体育活动环境
规划图。
② 体育教学活动属于正规形式的教学；户外体育活
动属于非正规教学形式。 ③ 在体育教学活动中，教师是主导者角色，教学中
以面向集体为主，同时兼顾个别差异。在户外体育活
动中教师的角色更多的是观察者、支持者等辅助角色， 幼儿的自主性更强，更有利于发展幼儿的个性。
关键词三：意义
幼儿园户外体育活动的意义
(一) 户外体育活动能提高幼儿的身体素质 (二) 户外体育活动能满足幼儿好动与探究的本性 (三) 户外体育活动能加快幼儿的社会化发展
(一) 给予幼儿充足的户外体育活动时间 (二) 注意调整幼儿户外体育活动的活动量 (三) 适当地开展混龄户外体育活动，增加合作机会 (四) 分解活动目标，使幼儿更容易完成
关键词二：指导要点
幼儿园户外体育活动组织的指导要点
(一) 晨间体育活动 教师应提供充足的体育器材、宽阔的体育场地， 以分散的小组或个人活动为主，可以充分考虑和兼 顾幼儿的不同兴趣、爱好和能力水平。所以，在进 行晨间体育活动时要给予幼儿更多的“自由”，让 幼儿自由选择运动项目和运动器械，自由结伴游戏。
幼儿园户外体育活动组织的指导要点
(二) 小型多样的体育竞赛活动 为了促进幼儿更好地掌握动作技能、发展体能，在 阶段教学的基础上，根据不同时期的要求，可以适当开 展班级之间、小组之间的各种小型体育竞赛活动。其要 求如下： （1） 竞赛目的明确。 （2） 动作方法具体、规则细致具体，便于执行。 （3） 组织严密紧凑，确保竞赛安全。 （4） 裁判公正准确。
幼儿园户外体育活动的主要类型
(三) 远足活动及短途旅游 远足活动是指让幼儿徒步行走到某一目的地的 过程，这种活动更注重锻炼和增强幼儿的体质。它的 意义在于帮助幼儿健身、提高环境适应能力。主要内 容包括：走、跑、跳、游戏，认知教育，品德教育， 情感教育，随机教育。
幼儿园户外体育活动的主要类型
(四) 运动会 运动会是幼儿户外体育活动的组织形式之一。运 动会中的项目通常娱乐性强、形式多样，如：亲子活 动、趣味比赛、民族运动会、体育活动展示表演等。
1、跳八格
2、点脚棒棒
3、跳大海
闯关目标
知识目标
1. 了解幼儿园户外体育活动的目的以及对幼儿发展的作用； 2. 掌握幼儿园户外体育活动的内容和方法。 能力目标 1. 能够合理选择适合幼儿的户外体育活动内容； 2. 能够运用有关幼儿教育的理论和方法学习设计、组织与指导幼儿园 户外体育活动。
素养目标
1. 具备设计与组织幼儿园户外体育活动的爱心、耐心与细心； 2. 具备较先进的教育理念及户外教学资源开发意识。
关键词三：安全措施
幼儿园户外体育活动组织的安全措施
(一) 重视落实常规 (二) 科学规划场地 (三) 合理使用器械 (四) 有效观察与指导
任务指令
你所在的幼儿园即将组织孩子们去郊外春游， 作为小班的班主班老师，你需要准备以及注意一 些什么？又该如何组织本班幼儿进行这次活动呢？ 请你根据所学知识，制订一个春游活动方案。
关键词二：区别
幼儿园户外体育活动与体育教学活动的区别
（1） 共同点。 ① 它们都是以发展幼儿体能、促进幼儿健康为目的 的教育手段及教育内容。 ② 它们都属于体育锻炼活动的内容。