普通话朗诵比赛演讲稿普通话朗诵比赛演讲稿，就像看到黄河断流一样，会凄然感慨却欲哭无泪，这真是令人心碎的语文教学命运，因为语文是母语，母语是我们母亲说的话——” 这番话也为我们这些教育工作者敲响了警钟，我们在传播着中华民族乃至整个人类的文明，我们在继承着中华民族的灵魂啊！能将上下五千年、纵横八万里的人类思想感情精华凝聚在这三尺讲台上的唯有我们——世间最可敬的人！不可否认，在国人日益崇尚西方文化的今天，在分数决定命运的今天，我们的家长宁肯花重金陪孩子学连自己都一窍不通的英语、数奥以及五花八门的特长班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族伟人；舍得花钱给孩子买自己也认为该读的书籍，却没有时间也不愿意静下来陪孩子细细品味其中的精髓。

就这样，浑然不觉中，我们疏远了汉文化，汉语也慢慢地被我们在不经意间遗弃着。

对母语的情感是每个中国孩子，每个中国人都应该有的最起码的民族情感。

作为教育工作者，我们应该培养孩子的这种情感，这是我们的责任，不，这是我们的使命！庆幸我选择了教师，庆幸我选择了语文，课上带领我的孩子们积极地走进文学的殿堂，尽情地在古诗美文中流连忘返。

我们一起欣赏“汉字宫”，领略古人造字的伟大；一起翻阅背诵古典诗歌，与诗人一同感受祖国大好河山的壮丽；一起品词析句，体会汉语的精华。

点点滴滴使孩子们爱上了语文，爱上了文学，爱上了我们伟大的祖国。

曾记得看到过这样一句宣传语：我是中国人，要学好汉语。

是啊，当我们在课堂上深情地吟诵一篇篇抑扬顿挫、平仄起伏的诗篇时，当我们用雄壮浩瀚的旋律唱出属于我们的歌曲时，那是一种怎样的澎湃激越，那又是怎样的一种光荣与自豪啊！作为一名教师，我引领我的学生：要学好汉语！作为一名家长，我告诉我的孩子：要学好汉语！作为一名路人，我提醒身边的人：要学好汉语！作为一名中国人，我大声地向全世界宣布：我要学好汉语！汉语是我们中国的声音，汉语是我们祖国的文明，汉语是我们民族的灵魂。

汉语是我们生命的语言！魅力汉字撼人心魄闲暇时，我总喜欢把一个个汉字捧在心头把玩。

小小方块字，乍一看，赏心悦目，令人浮想联翩。

仔细看，端端正正，极富神韵。

再端详，不由得叹为观止，折服得五体投地。

汉字可以说是中华文明之母。

方寸之间，包容天地精华。

挥洒之际，尽显中华风韵。

她有形象、有色彩、有气味，魅力四射，撼人心魄。

请大家和我一起走进汉字的缤纷世界吧！汉字是美的，就说书法艺术，它是中华民族文化遗产中的瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。

我引领学生去领略坠石之势的点、肩挑昆仑的横、如剑出鞘的撇、一柱擎天的竖这些笔画之韵。

欣赏穿插避让、勾连呼应、参差错落的结构之美。

就说“川”字吧，看似简单，却形象逼真，寓意深远。

小而言之，像潺潺的溪水，大而言之，像奔腾不息的大江大河，留给人们无限的遐想。

小小方块字在孩子的笔下，变化万千。

你看那“翠”字，就有一种玉石滑润之感；再看那“风”字，仿佛见到了飘飞的柳絮；仔细看“雨”字，好像又见到了江南水乡的朦胧。

若是把这些字叠连在一起，更是别有一番韵味：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。

”多美呀！短短十个字，所渲染出来的不正是一幅气象万千的图画吗？汉字是有灵性的。

你仔细端详她，就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏。

她用眼睛观察、描摹着这个世界。

用耳朵倾听、记录着这个世界。

她会说话，诉说着那依稀遥远的故事……而且她还会唱歌呢！难道不是吗？正是汉字所独有的四声：阴阳上去，说起话来才会抑扬顿挫，中国话就是好听！她给我们创造了无数文学巨作和灿烂诗篇。

想想看，蒲松龄那满纸鬼气不正是用一个个横撇竖捺的方块字营造出来的吗？唐诗宋词这些传世佳作，不也是方块字创造的奇迹吗？李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”!苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

这字里行间竟含有一种有天有地、贯通宇宙的元气之美。

再来说说我们大家耳熟能详的诗句吧，“东边日出西边雨，倒是无晴却有晴”，单单一个“晴”字，道出了自然之变，更是写尽了少女心中忐忑不安的羞涩情怀。

一字双关，妙不可言！可见，这是一群多么可爱的小精灵啊！一个汉字是一种深厚的文化。

用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……寒来暑往，我和孩子们在汉字王国里遨游。

想不到吧！一个小小的“织”字，竟蕴含着一个美丽动人的传说：勤劳善良的牛郎，美丽勇敢的织女，相逢于盈盈一水间，却脉脉不得语。

永恒的传说，凝聚着中华人的智慧，烙下了汉字的印记。

顺着文字的记忆，我给他们讲仓颉造字的传说，讲两千多年前的甲骨文、象形文字……讲文字的历史：当埃及的象形文字使古埃及文明史出现断层时，秦始皇却让中国的历史活了下来。

他统一文字，不正是建立了一种覆盖神州大地的“通码”吗？她像一条纽带，将56个民族紧紧凝聚在一起。

多么神奇的汉字啊！也正是一个个方块字孕育了五千年文明，我们才得以清晰地感受到中华民族的兴衰更替。

正是一个个方块字引领我们在厚重的典籍里汲取先人的智慧。

可以说，每个汉字的点画转折都是历史留下的痕迹，是中华民族的伟大创造。

西方现在有少数诗人追求“玩文字”，但他们怎么能从26个字母的组合中找到“玩文字”的魅力呢？只有中国的汉字，几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！据统计，《红楼梦》中单单手的动作就有几十种。

可见中国汉字有着多么丰富的表现力呀！她的魅力无与伦比。

随着我的讲述，孩子们对汉字的敬畏之感油然而生。

一种真挚的爱涌上心头。

是啊！伟大的汉字，我们怎能不为之动情呢？当我与孩子们一起吟诵着“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”时，我分明看到他们清澈的眼睛里似乎罩上了一丝淡淡的乡愁，感悟到了那千百年来维系我们民族的“中国情结”。

这些富有魅力的文字，怎能不激发学生调动语言的情怀呢？孩子们讲故事、读范文、谈感受，产生了无限的遐想。

他们兴致勃勃地写出对生活的体验，一篇篇文采飞扬的习作流淌于字里行间，抒发着真情实感。

小小方块字，真是充满了神奇与智慧。

每一种文字都是民族的记忆与自豪。

方块字深深地扎根在历史的土壤里，也植根于孩子们的心灵中。

她是孩子们遨游书海的航标，是孩子们书法情感的摇篮，是孩子们描摹世界的魔方。

中国汉字确实是异乎寻常的，她的灵魂魅力无穷，她的细腻无与伦比，她的力量撼人心魄，她的血脉永存在我们心里，让我们深深地热爱祖国的汉字吧 ! 普通话——扬起我自信的风帆尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我演讲的题目是《普通话——扬起我自信的风帆》。

中华文明源远流长,从仓颉造字之前，中国就拥有了世界上最美丽的语言——汉语。

它凝聚着先人的智慧，弘扬着时代精神，彰显着民族气节，传承着华夏文明。

随着改革开放的不断深化，我们的综合国力已经跃居世界前列，我们的祖国正在逐步走向繁荣富强。

汉语也像我们的祖国一样，在国际上赢得了越来越多的尊重，成为世界通用语言之一，学习汉语日益成为西方国家的时尚和潮流。

然而，我国是一个多民族、多语言的国家，各个不同地区的语言存在着巨大差距。

前几天，我在一本杂志上看到这样一则笑话：两位朋友在一起吃饭，其中一个广西人有点儿感冒，发现自己坐在空调风口下，便说：我不能坐在疯狗（风口）旁边?，说完换座了。

另一位朋友不乐意了：啥意思？?。

我们笑过之后，应该思索这样一个问题——是语音不同带来了交流的障碍。

如何有效的沟通思想、交流感受成为一个亟待解决的问题，必须寻找一种能为所有人理解、接受和使用的共同语言，而这种共篇三：普通话演讲比赛发言稿老师们、同学们：下午好！今天，我们迎来了我院的普通话演讲比赛活动。

在此，我代表学院向参加今天比赛的各位选手表示诚挚的祝贺！向为举办这次活动付出辛勤劳动的老师和同学们表示亲切的问候和衷心的感谢！举办这次演讲比赛活动，目的是为了丰富同学们的课余生活，锻炼同学们的演讲能力和口头表达能力，同时给大家提供一个展现自我、提升自我的机会和舞台，以增强学习氛围，推动校园文化建设。

参加本次比赛的选手，他们都是全院各班的优秀代表。

他们即将在此意气风发地“指点江山”，慷慨激昂地激扬文字。

演讲展示的是风采，体现的是底蕴，迸发的是激情，呈现的是力量。

我相信，参选手的意气风发、慷慨激昂，展现的是我院学生的亮丽形象，展现的是我院学生的博大胸怀，展现的是我院学生的壮志豪情！青年是未来的建设者和接班人，担负着建设小康社会、振兴中华的伟大历史使命。

希望在座的每一位同学都能够按照科学发展的时代要求，肩负起历史重任，树立远大理想、坚定必胜信念，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

今天这次活动，给我院学生提供了一个展示自我风采，立志唱响未来的平台，在这样一个平台上，参赛选手们将真心与真诚，自信与从容，谱出一曲曲感人至深的教育颂歌！我相信，通过这次比赛，同学们收获的不仅仅是一张奖状，更是对规范的一次深刻感悟。

最后，祝大家比出水平，赛出风格。

让我们再一次用热烈的掌声祝贺他们，并预祝这次演讲比赛取得圆满成功！谢谢大家！周口科技职业学院二零一零年十一月三十日附送：普通铣床实习心得普通铣床实习心得00 N280 GO Z50 N290 X90 Y-110 N300 Z-2 N310 G01 Y110 F100 平面铣削进刀，精铣凸台平面 N320 G0 Z50 N330 X-90 Y-110 N340Z-2 N350 G01 Y110 F100 平面铣削进刀，精铣凸台平面 N360 G53 G0 G49 Z0 N370 M9 N380 M5 N390 M19 N400 M6 T2 12立铣刀 N410 S600 M3 主轴正转，转速600rmin N420 G0 G54 X0 Y0 工件坐标系建立，快速定位 N430 G0 G43 Z50 D02 N440 M7 N450 M98 P0001 调用子程序O0001，铣削复杂外形，通过更改D12 中刀具半径值实现轮廓粗和精加工 N460 G0 G90 Z100 N470 X0 Y0 N480 M7 N490 M98 P0002 调用子程序O0002，铣削对称凸台轮廓，通过更改D12 刀具中半径值实现轮廓粗和精加工 N500 G0 G90 Z100 N510 G68 X0 Y0 R180 坐标系旋转180 N520M98 P0002 调用子程序O0002，铣削对称凸台轮廓，通过更改D12 刀具中半径值实现轮廓粗和精加工 N530 G0 G90 Z50 实训报告 N540G69 N550 G0 Z100 N560G53 GO G49 Z0 N570 M9 N580 M5 N590 M19 N600 M6 T5 号刀；16立铣刀 N610 S350 M3 N620 G0 G54 X0 Y0 N630 G0 G43 Z50 H05 N640 M7 N650 G0 X31 Y-70 N660 Z-11 N670 G1 X53 Y0 F50 N680 G0 Z50 N690 X-31 Y-70 N700 Z-11 N710 G1 X-53 Y0 F50 N720 GO Z50 N730 X90 Y-53 N740 Z-11 N750 G1 X-90 F50 N760 GO Z50 N770 X90 Y-37 N780 Z-11 N790 G1 X27 F50 N800 Y-50 N810 X-27 N820 Y-37 N830 X-90 N840 G0 Z50 N850 X90 Y53 N860 Z-11 N870 G1 X-90 F50 N880 G0 Z50 N890 X90 Y36 N900 Z-11 N910 X53 N920 Y50 N930 X-53N940 Y36 N950 X-90 N960 GO Z50 N970 G53 G0 G49 Z0 实训报告N980M9 N990 M5 N1000 M19 N1010 M6 T4 号刀；12键铣刀 N1020S600 M3 主轴正转，转速600rmin N1030 G0 G54 X40 Y-40 N1040 G0G43 Z50 D04 N1050 M7 N1060 Z-10 N1070 G01 Z-19 F25 N1080 G01 X60 Y-40 F45 粗铣20 键槽 N1090 G01 Z-10 F200 N1100 G0 X250N1110 X-56 Y-42 N1120 Z-10 N1130 G01 Z-19 F25 N1140 G01 X-40 Y-30 F45 粗铣20 键槽 N1150 G01 Z-10 F200 N1160 G0 Z100 N1170 G53 G0 G49 Z0 N1180 M9 N1190 M5 N1200 M19 N1210 M6 T3 号刀；20键槽铣刀 N1220 S400 M3 主轴正转，转速400rmin N1230 G0 G54 X40 Y-40 工件坐标系建立，快速定位 N1240 G0 G43 Z50 D03 N1250 M7 N1260 Z-10 N1270 G01 Z-19 F25 N1280 G01 X60 Y-40 F50 精铣20 键槽 N1290 G01 Z-10 F200 N1300 G0 Z50 N1310 X-56 Y-42N1320 Z-10 N1330 G01 Z-19 F25 N1340 G01 X-40 Y-30 F50 精铣20 键槽 N1350 G01 Z-10 F200 N1360 G0 Z100 N1370 G53 G0 G49 Z0N1380 M9 N1390 M5 N1400 M19 N1410 M6 T6 号刀；8.5钻头实训报告 N1420S600 M3 F35 主轴正转，转速600rmin N1430 G0 G54 X0 Y0 N1440 G0 G43 Z50 D06 N1450 M7 N1460 G98G83 X0 Y0 Z-42 R3 Q6 钻孔循环定位钻孔（回起始平面） N1470 G80 G0 Z30 取消固定循环 N1480 G53 G0 G49 Z0 N1490 M9 N1500 M5N1510 M19 N1520 M6 T5 号刀；16立铣刀 N1530 S800 M3 主轴正转，转速800rmin N1540 G0 G55 X0 Y0 工件坐标系G55 建立，快速定位N1550 GO G43 Z50 D05 N1560 G0 Z-13 N1570 #100=-14.42 定义圆球起始点的Z N1580#101=-21.42 定义圆球终止点的Z N1590WHILE D01 判断Z 值是否已到达终点，当条件不满足时退出循环体 N1600 #102=SORT 圆弧起点X 轴点的坐标计算 N1610 #103=#102-8 圆弧起点X 轴点的实际坐标值；减去刀具半径 N1620 G01 F1000 进给到圆球X 轴的起点 N1630 F100进给到圆球Z 轴的起点 N1640 G17 G2 F1500 整圆铣削加工 N1650#100=#100-0.03 值每次减少量N1660 END 循环体结束N1670 G0 G90 Z100 快速回退 N1680 M9 N1690 M5 N1700 G53 G0 G49 Z0 N1710 M19 N1720 M6 T6 号刀；8.5钻头 N1730 S600 M3 F35 主轴正转，转速600rmin,进给速度35mmmin N1740 G0 G54 X0 Y0 N1750 G0 G43 Z50 D06 N1760 M7N1770 G98 G83 X60 Y40 Z-31 R-8 Q5 钻孔循环定位钻孔1（回起始平面） N1780 X-60 Y40 定位钻孔位置点 N1790 G80 G0 Z30 N1800 M9 N1810 M5 N1820 G53 G0 G9 Z0 N1830 M19 N1840 M6 T9 号刀；M10机用丝锥实训报告 N1850S100 M3 主轴正转，转速100rmin N1860 G0 G54 X0 Y0 工件坐标系建立，刀补值加入，快速定位 N1870 G0 G43Z5 D09 N1880 M7 N1890 G99 G84 X60 Y40 Z-26 R-6 P200 F150 攻螺纹循环，螺距1.5mm N1900 X-60 Y40 定位丝攻孔 N1910 G80 G0 Z30 取消固定循环 N1920 G0 G90 Z200 快速抬刀 N1930 Y150 工作台退至工件装卸位 N1940 G53 G0 G49 Z0 N1950 M9 N1960 M5 N1970 M30 O0001 复杂轮廓外形精加工子程序 O0001N10 G0 X0 Y-70 快速定位点 N20 Z2 快速进给 N30 G01 Z-11 F500 N40G01 G42 X-1778 Y-28.857 D02 F50 激活刀具半径补偿，实现刀具半径右补偿切入轮廓 N50 G03 X1443 Y-29.377 R15 轮廓加工 N60 G02 X17.109 Y-24.643 R18 N70 G03 X17.788 Y24.157 R30 N80 G02 X13.835 Y29.184 R12 N90 G03 X-13.523 Y29.880 R15 N100 G02 X-18.594 Y23.543 R18 N110 G03 X-16.428 Y-25.102 R30 N120 G02 X-1778 Y-28.857 R12 轮廓加工 N130 G01 Z5 F200 N140G0 G40 Z50 取消刀具半径补偿快速回退抬刀 N150 M99 子程序结束返回 O0002 凸台轮廓精加工子程序 O0002 N10 G0 X110 Y40 快速定位点 N20 Z2 快速进给N30 G01 Z-11 F500 N40G01 G42 X85 Y20 D02 F50 激活刀具半径补偿，实线刀具半径左补偿切入轮廓 N50 X59.641 轮廓加工 N60 G03 X59.641 Y-20 R40 轮廓加工实训报告 N70G01 X90 轮廓加工 N80 G0 Z2 快速抬刀 N90 G0 G40 Z100 取消刀具半径补偿快速回退 N100 X110 Y40 回退起始点 N110 M99 子程序结束返回三、实习注意事项数控铣削刀具的基本要求（1）铣刀刚性要好一是为提高生产效率而采用大切削用量的需要；而是为适应数控铣床加工过程中难以调整切削用量的特点。