3、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。
本册教科书共8个单元，涉及4个领域。重点内容是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。数与代数主要包括数的认识，数的计算，认识钟表。空间与图形主要安排了两个内容，方向和图形。
课时
一
至
四
周
第
一
单
元
100
以
内
数
的
认
识
1、认识计数单位“一”与“十”，能够熟练地一个一个和一十一十地数出100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。
2、了解个位和十位的意义，理解个位、十位上的同一个数字表示的不同大小，能类推100以内数的读写方法，能正确读写，会用100以内的数表示物体的个数。
3、在现实情景中认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的换算和简单的应用，爱惜人民币，能合理用钱和节约用钱。
4、初步感受100以内的数和人民币的换算在生活中的应用，并能运用所学知识解决生活中的简单问题，从中产生数学学习的成功体验。
重点：认识计数单位个、十、百，理解各个数位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数的组成、读写法及顺序和比较大小，认识人民币，掌握元、角、分之间的换算。
2、能辨认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些简单的平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图，能认识生活中这些简单图形，并从中初步感受几何图形的美。
3、在图形的拼摆活动中，培养学生的空间观念和创新意识。
重点：沟通立体图形与平面图形的内在联系，培养学生的空间观念。
难点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直观思维方式和策略。
3、通过直观形象生动有趣的教学活动，让学生感受到数学学习的乐趣，在数学学习活动中获得良好的情感体验
重点：强调加减法与学生实际生活的密切联系。在进行计算时注意多种计算方法。
难点：创设情景，引导学生在具体情境中提出问题和解决问题。重视直观操作与语言表达相结合。
口算卡片，计数器，多媒体课件
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1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。
2、教学中注意应用情景教学，提高学生的学习兴趣。
3、培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。
4、注重学生学习习惯的培养。
5、练习过程不能单调，注意练习形式多样化。
教 学 进 度 表
周 次
单 元
课 题
教学目标
重难点
教 具
知识与技能领域：
1、能读写100以内的数，掌握数的组成，能识别各数位上数字的含义，掌握数的顺序，会比较数的大小。
2、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖式计算两位数加减两位数，能进行100以内的连加、连减和加减混合运算。
3、能在现实情境中认识人民币单位、认识钟面、辨认方向、简单的平面图形和象形统计图。
难点：描述100以内数的相对大小关系，人民币的换算和简单的计算。
小棒，计数器，直尺，人民币实物，多媒体课件
12
四
至
五
周
第
二
单
元
方
向
与
位
置
1、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。
2、能用第几组第几排描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。
3、能将自己所学知识运用于生活实际，体会方向与位置在生活中的应用价值，在学习活动中培养学生的学习兴趣。
数学思考领域：
1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内的加、减法的学习探讨过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3、在认识图形和辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。
解决问题领域：
1、能积极参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。
合川久小学科教学计划
科目：数学 班级：一年级一、二班教师：2011年2月7日
学生基本情况
教 材 大 纲 的 目 的 要 求
教 材 分 析
提高教学质量的措施
经过一年级上期的学习和培养，孩子们对在校学习有了一定的感性认识，本期继续在培养孩子良好学习习惯的基础上提高数学的基础知识和基本技能，增强学好数学的自信心。
2、在教师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。
3、在解决简单问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。
情感与态度领域：
1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。
长方形、正方形、三角形和圆的实物模型
5
课
时
七
至
九
周
第
四
单
元
100以内的加法和减法（一）
1、会口算100以内的不进位加法和不退位减法，能用竖列计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能进行100以内的连加、；连减和加减混合运算。
2、让学生感受到两位数加法和减法与生活的联系，能从具体生活情境中提出简单的用加减法计算的数学问题，并解决，培养学生的应用意识。
重点：进行100以内进位加法和退位减法的计算。
难点：怎样进行100以内进位加法和退位减法的计算。
利用身边现有资源以及多媒体课件
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第
六
周
第
三
单
元
认 识 图 形
1能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。