《生活中的暖色》试讲稿
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第2课）开场语：
尊敬的各位评委老师，大家上午好！（鞠躬）我是面试小学美术X号考生，我今天试讲的题目是《生活中的暖色》。

（板书课题：《生活中的暖色》）请问我可以开始了吗？
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、谈话导入（求助）
师：又来到了我们期盼已久的美术课堂，冬天啊，天气很冷，白色的墙面啊使我们更觉得冷，为了让墙面看起来暖和，老师准备了几幅画，你们觉得哪几幅更适合呢？
师：嗯，我听到大家异口同声的说，红色最好！是的，老师也觉得红色最适合，因为红色看起来给人温暖的感觉。

我们的生活当中啊，色彩斑斓，但是呢，不同的颜色确给我们不同的心理感受，有的颜色你一眼看上去就觉得心理很温暖，这样的颜色我们称它们叫暖色。

今天啊，老师就带大家一起寻找生活中的暖色，让我们这个冬天变得温暖起来！
二、讲授新知
初步感知
师：首先我们来看一下大屏幕上的色相环，你能说出来哪些是冷色哪些是暖色吗？
师：嗯，你的小手举的最高，你来说，是的，冷色有绿色、蓝色。

暖色有红色、黄色、和橙色。

（板书：暖色、冷色分别有哪些）回答的很好啊，请坐。

师：最后面高个子男生你来补充，对的。

紫色也是冷色，你观察的真仔细，请坐。

深入探究：
师：我们啊通过观察，找出了我们的冷色和暖色，下面呢就让我们去看看我们的大画家是怎么去运用颜色去创作的，看看这样的色彩组合成的画给你什么样的感受呢？首先我们看第一幅，
师：靠窗的举手最高的男生你来说说，你说，第一幅作品是以蓝色和绿色为主，还有一点红色作为点缀，是冷色调，给人清凉的感觉，显得轻松，抒情！你说的很到位，非常棒，请坐。

师：第三排红色衣服的女生，你来说，嗯，这是我们著名画家马蒂斯画的油画《红色的房间》它的主色调是以红色和黄色为主，是暖色调，给人一种温暖、热
情、粗犷的感觉。

（板书：暖色联想：夕阳、收获的季节、过年）
说的很好，老师给你点个赞！请坐。

好，大家看到这样的暖色系，大家还能够联想到什么样的场景？
师：听到同学们说能够想到夕阳、收获的季节、过年这样的比较喜庆的的场景，说得很好，那现在同学们再看看老师带来的几幅作品，大家看一看画家是如何利用暖色表现内容的，用到了什么样的绘画材料和方法？大家可以分组讨论一下，待会来告诉我你们的结果。

大家的声音渐渐小了，肯定已经有结果了，
师：好的，第3组的代表你先来说。

你说前两幅作品都是用油画的表现形式来画的，《红色的房间》这幅作品都是室内陈设为题材的，是用线勾勒再色彩平涂的绘画方式，整个作品看上去非常的平，立体感不强。

杜菲的《尼斯的英格兰散步大道》，他是添加了点彩画法有点点的笔触，使画面更有有立体感，说得特别好，请坐。

（板书：不同的绘画方法：勾勒、平涂、点染）
师：好，这位同学，你来说一下。

你说这幅《农民画》作品也是平涂填色的方法，画面还添加了暖色以外的颜色有蓝色和绿色和白色来作为点缀，使画面更加丰富，不显得单调。

飘扬的裙带是画面更加生动活泼，节日的喜庆跃然于纸上。

你
真有一双会观察的眼睛呢，特别棒，请坐。

三、教师示范
师：看来咱们班的同学都是非常聪明又善于发现，大家现在是不是迫不及待的想要来创作了？先别急！老师课前啊已经为大家录制了以夕阳风景为题材、暖色为主的作品的示范微视频，大家仔细看好了哦，嗯，首先第一步：我们先用线勾勒出画面第二步选取橙色、黄色等暖色系颜色进行大面积作画再用一些绿色画树木进行点缀。

第三步根据画面效果进行调整。

播放结束。

四、学生作业
师：同学们都看的很认真，那现在大家拿出你们的绘画工具，大家观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一幅以暖色为主的画，来一起装扮我们的白色墙面吧。

绘画方法不限！伴随着美妙的音乐我们开始创作吧！
师：这位同学你用的颜色很好，画面效果很不错，请继续。

师：这位同学，我觉得你的线条非常棒，也很好，请继续。

五、展示评价
师：我看到了同学们的作品啊，都贴到我们的展示区，我们一起来欣赏一下吧。

下面我们开始投票，选出今天的最佳绘画大师奖，非常好，同学们通过刚刚的投
票我们发现《南海的早晨》这幅作品的票数最高，现在请获奖者来说一下你的获奖感言。

好，这位同学，你来说一下。

师：你说，你特别想看日出，所以就借此机会把这样的想法画了出来，画的时候，你特别喜欢点彩的绘画方法，所以用了暖色系颜色的点去堆积去表现你的作品，还添加了对比色点缀使画面更生动。

师：好的，请坐。

这位同学啊不仅画的好，说的也好，她善于观察生活，而且能够把所学的知识结合生活再在画面上表现出来，非常棒，我们给她鼓励一下。

当然，我们其他同学的作品也画的非常的棒。

因为时间的问题，今天啊我就不一一对大家的作品进行点评了，有了你们的作品，使得冬天也温暖起来了，不知不觉又到了这节课的尾声了，
六、小结拓展
通过本节课的学习大家知道了冷色和暖色的相关知识，也运用了暖色画了一幅身边的画来装饰班级，希望大家在今后的生活中发现更多的美好事物，利用自己的所学做爸妈的小帮手，生活的美化师，好的，今天我们的美术课就上到这里，同学们下次课再见！下课。

我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听。

《生活中的暖色》教案
（人民美术出版社，小学美术，四年级上册，第2课）
一、课题：生活中的暖色
二、课型：新授课
三、课时:1课时
四、教学目标：
知识与技能目标：学习了解暖色及暖色所表达的感受，能运用暖色，题材不限，画一幅画。

过程与方法目标：通过小组讨和欣赏作品探究绘画方法，提高学生的探究和创作能力。

情感态度与价值观目标: 学生能够体验色彩带来的乐趣，激发学生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点
教学重点：选择暖色，用平涂或点染的方法画一张生活风景画。

教学难点：如何把暖色应用的好，点染的方法应有特点。

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。

七、教具准备：多媒体课件、教科书。

八、教学过程
师生问好，组织教学。

（一）谈话导入
冬天啊，天气很冷，白色的墙面啊使我们更觉得冷，为了让墙面看起来暖和啊，老师准备了几幅画，你们觉得哪几幅更适合呢？求助学生帮忙选择，通过学生建议，导入本课。

（二）讲授新知
1、初步感知：
我们的生活当中啊，色彩斑斓，但是呢，不同的颜色确给我们不同的心理感受，有的颜色你一眼看上去就觉得心理很温暖，这样的颜色我们称它们叫暖色。

下面展示色相环请同学观看思考：“首先我们来看一下大屏幕上的色相环，你能说出来哪些是暖色吗？看看这样的色彩组合成的画给你什么样的感受呢？
”师生总结出：冷色有绿色、蓝色、紫色。

给人的感受是：清凉、轻松、抒情。

暖色有红色、黄色、和橙色。

给人的感受是：温暖、热情、粗犷。

暖色能让人
联想到夕阳、收获的季节、过年这样的比较喜庆的的场景。

2、深入探究：
教师请学生欣赏画家的作品思考讨论：“这些作品运用的是什么方法绘画创作的？”学生观小组讨论，师生总结出：两种画法平涂和点染。

（三）教师示范
播放微视频，解说创作过程。

（四）实践练习
以“生活中的暖色”为主题，提示学生大胆创作，教师巡视指导并演示。

（五）展示评价
学生讲台展示作品，自评，教师总结。

（六）小结拓展
教师带领学生回顾今天所学习的知识，希望学生可以在今后的学习中把所学知识运用到生活中去，做生活的观察者，爸妈的小帮手。

九、板书设计：
生活中的暖色
暖色：红色、黄色、橙色暖色联想：夕阳、收获的季节、过年
绘画方法：勾勒、平涂、点染。