认
知
说教材
教材分析
教学目标
教学重点
•正确认识创新与创业的关系，明确创新是创业的动力； •培养创新意识，优化创新思维。
重点难点
教学难点
领悟创业中创新的重要性。
说学情
班级： 教材 数控加工2012-中1班
学情 特征：
喜欢新鲜事物
说
教学过程
缺乏： 创新、创业相关知识
教法学法
表现： ……
说学情
说教法学法
不断拓展对客观世界及其自身的认知 与行为的过程和结果。 ③强化个性培养； ④深化创新实践。 ⑤…… 4、创新与创业 创新与创业相辅相成，创业必须有 创新的思维，创新是创业的基础动力， 创业是创新的发展结果，二者密不可分。
3、创新素质的培养
①树立正确的创新价值观； ②优化知识结构；
2013年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师教学设计与说课大赛
说教学过程
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境
说教学过程 评——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境 教学评价
说教学过程 评——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境 教学评价
说教学过程
忆——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境 教学评价 教学小结
说教学过程
忆——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境 教学评价 教学小结
说教学过程
创——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境 教学评价 教学小结 拓展延伸
说教学过程
第 第36 36课 课 创新，创业的动力 创新，创业的动力
课堂环节
觅途初探 1、影响创新的心理因素 深入再探 抵达胜境 思维定势、功能固着、从众心理 教学评价 2、创新概念 教学小结 创新 指人类为了满足自身的需要， 拓展延伸
说教学过程
组——
课前准备
填写问卷 抽签分组
说教学过程
玩——
课堂环节
觅途初探
《线绳儿打结》
将线绳儿平放在课桌上，不缠绕线绳儿， 在线绳上打个死结儿。
说教学过程
玩——
课堂环节
觅途初探
《线绳儿打结》将线绳儿平放在课桌上，不来自绕线绳儿， 在线绳上打个死结儿。
说教学过程
猜——
课堂环节
觅途初探 深入再探
教材 学情
说
教学过程 教法学法
说教法学法
说教法学法
教师教法
案例教学法、小组讨论法、情境教学法
说教法学法
教师教法 学生学法
案例教学法、小组讨论法、情境教学法 合作学习法、探究学习法、活动体验法
图 文
视 频
动 画
网 络
说教学过程 填——
课前准备
填写问卷
教材
学情
说
教学过程 教法学法
说教学过程 填——
说教学过程
析——
课堂环节
觅途初探 深入再探
1、影响创新的心理因素： 思维定势、功能固着、从众心理
说教学过程
思——
课堂环节
觅途初探 深入再探 如果乙想 到了……
说教学过程 学——
课堂环节
觅途初探 深入再探
2、创新概念
创新 指人类为了满足自身的需要，不 断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的 过程和结果。
说教学过程 猜——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境
猜猜他是谁？ 他是河北唐山人 他是一名技校毕业生 他更是一名普通的技术工人 他以唐山“金蓝领”领跑中国速度
条件一：
条件二：
条件三：
条件四： 条件五：
他被誉为中国高铁工人的标杆
说教学过程 查——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境
《知多少？》 ①他是谁？ ②1989年，他进入哪所学校的什么专业学习？ ③他的工作单位及工作岗位？ ④我国第一台“和谐号”动车组在哪年成功下线？ ⑤他的主要功绩？ ⑥在他身上体现出来的闪光点？
谢谢 指 导
Thank you
说教学过程
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境
张雪松
说教学过程
立——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境
3、创新素质的培养
①树立正确的创新价值观； ②优化知识结构； ③强化个性培养； ④深化创新实践。 ⑤……
说教学过程
悟——
课堂环节
觅途初探 深入再探 抵达胜境
4、创新与创业 创新与创业相辅相成，创业必须有 创新的思维，创新是创业的基础动力， 创业是创新的发展结果，二者密不可分。
说教学过程
破——
课堂环节
觅途初探 深入再探
《9个圆点》
手机屏幕保护图案密码有 9个圆点，请用一笔四条直线 把9个点连接起来，线与线之 间不得断开，且每个点只能 经过一次。
说教学过程
破——
课堂环节
觅途初探 深入再探
《9个圆点》
手机屏幕保护图案密码有 9个圆点，请用一笔四条直线 把9个点连接起来，线与线之 间不得断开，且每个点只能 经过一次。
2013年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师教学设计与说课大赛
第36课 创新，创业的动力
河北省廊坊市高级技工学校 李伟
说 课 内 容
教材
学情
说
教学过程 教法学法
说教材
教材分析
说 课 内 容
教材
学情
说
教学过程
职业篇 第十单元 第36课 创新，创业的动力
教法学法
说教材
教材分析
教学目标
情 感 •了解创新的概念； •合理认识影响创新的心理因素； 运 消除影响创新的心理因素，培养创 态 •认识创新与创业的关系。 •树立正确的创新价值观。 用 新意识。 度 观 念