初中《劳动技术》教案第一课时
常见得金属制品与常用得金工工具
一、教学准备:
1、教师准备:金工工具一套。
2、学生准备:相关得金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点:
了解金工工具得特点与作用。
三、教学过程:
(一)欣赏制品,激发兴趣
1、出示金属工艺品,供学生欣赏。
您们知道这些精美得工艺品就是用什么制
成得吗？
2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成得工艺品。
(二)介绍、交流,了解关于金属得知识
1、您还知道哪些物品就是用金属制作成得？就是用什么金属制作成得？您
知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到得有关金属与金属制品得图片资料。
⑵介绍、交流金属得相关知识(种类、特性、用途等)。
3、小结:在我们得生活中,金属无处不在。
它给人们得生活带来极大得方便。
那么,金属就是从哪里来得？它又就是怎么制成金属制品得呢？让我们来观瞧一下录象片段,了解金属得冶炼过程及金属物品得制作过程。
(观瞧录象片断)
(三)自主探究,认识常用得金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品得知识。
把金属材料制成金属
物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用得金工工具,请学生指认自己知道得工具,说出工具名称。
3、您们知道这些工具得用处与具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过得木工工具得联系与区别。
⑴比较:羊角锤与小铁锤;G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具得基本使用方法。
(四)总结:通过今天得学习,我们对金属、金属制品及常用得金工工具有了初步得了解。
金属就是一种常见得材料。
它与我们得生活息息相关。
在制作金属制品时,要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。
我们通过自主学习,已经了解一些金工工具得使用方法。
以后,我们将要用到这些工具来制作小金属制品,学习最基本得金工技术。
纸编彩蝶第二课时
一、教学目得:
1、学会用彩色纸条按规律编织图案得一般方法,并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致得劳动态度及相应得审美能力。
二、教学重点、难点:
1、重点:细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点:编时,露出纸条得颜色与底条色点上得颜色相同。
三、教学准备:
教师准备:纸编彩蝶图及其她纸编图案。
学生准备:彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式:"四步创造"教学模式
五、教学过程:
（一）激趣导入目标
1、同学们,如果让您们完成一幅图画,您会用哪些方法呢？
2、今天,老师教您们一种新得作图方法,那就就是用彩色纸条编图画。
(出示已完成得纸编图案)。
这种画独具一格,别有情趣,您们一定会喜
欢,想学吗？
3、板书:纸编彩蝶
（二）示范授知,指导方法
1、录相演示纸编彩蝶得制作进程。
2、学生观瞧后,说说您瞧慢了哪一步骤。
还有哪一步没懂？
3、板书:一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画
框。
4、重点指导:根据学生情况,把学生不懂得地方再播放一遍。
（三）组织训练,动手实践
1、运用方法,五人一组动手制作彩蝶图。
播放节奏轻快、活泼得音乐,
营造制作氛围。
2、学生如遇到困难,教师及时帮助或纠正错误,也可以让学生相互帮
助。
（四）作品展示,评议创新
1、待多数学生完成作品后,进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶得成败。
3、启发创新:除了纸编彩蝶外,我还可以利用纸条编出其她丰富多彩得
图案。
4、小组讨论,设计其她纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成得纸编图案,由组长谈谈作品制作设想成功在哪里,哪里
需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案得方法,每组同学完成得作品都很好。
同
学们可以根据自己喜好,设计制作其她图案得纸编彩画,并将作品展览出
来,美化我们得生活环境。
穿编第三课时
一、教学目标:
1、通过此课得教学,使学生学习与了解经纬编织得方法。
2、了解有关穿编得知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样得改变。
二、教学重点、难点:
在欣赏了各种各样得穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两
到一种穿编得方法。
三、教学具准备:
师:准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
生:生活中得穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程:
(一)欣赏各种编织工艺品生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中得应用。
引导阶段:{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料与艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师:首先老师先给大家来表演一个魔术、请同学们闭上眼睛从1数到10瞧瞧有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编得披肩戴上编织得帽子配上编织得袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典得穿编艺术品。
总结: 1 编织得材料:藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。
2 编织工艺应用:实用、装饰、摆设。
(二) 出示教师编织得工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能,在尝试过程中了解纸条交错穿插得规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决得可在向老师请教。
主要就是能通过自己得观察与动手摸索,学会老师提供得几种穿编得方法。
}
师:我们刚才瞧了那么多穿编制成得物品,同学们就是不就是也想自己动手来做做,体验一下穿编得乐趣!
生:想、
师:老师做了两个用废旧纸条编织得装饰品,同学们有兴趣得话,可以一起来猜猜老师就是怎么样把它们制作完成得、可以与同学一起讨论讨论、也可以自己动手用事先准备好得纸条穿穿编编、瞧瞧您能找到穿编得方法吗,想明白得同学可以与大家一起交流交流、
师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)
生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流、
(有学生琢磨出了方法)
生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯得错误,帮助学生掌握正确得几种最基本得穿编方法)
1 上下式(课件演示)
2 波浪式
3 旋转式
4 交叉式
师:老师得这两个穿编装饰品中有好多得穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现得丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好瞧得纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意得就是平面与立体制作时步骤与重点,同学们一起来说说瞧
(三)讨论简单物品得编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品得穿编制作,归纳穿编过程与穿编要点、}如:杯垫。
(平面得穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。
(立体得穿编相对较难,制作时可结合课本得技巧图例,用合作得方法可以减少制作时得困难、)以上由师生共同完成。
(四)提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意与谐,可以相互合作也可自己完成。
}
学生根据所带得材料,运用穿编得方法制作一装置品,发挥自己得想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具得安全使用,保持教室整洁)。
(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:您觉得自己得作品怎么样?在制作过程中您有什么心得体会?
(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品,(课件演示生活中得一些用绳带
进行穿编得装置品,引发学生得学习兴趣)。
(八) 整理教室
家政——编织第四课时
一、教学目标:
1、解生活中拖鞋得结构以及设计原则,培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋得方法与要求。
3、培养学生对应用美术得兴趣与对生活得热爱。
二、教学准备:
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点:
拖鞋得立体造型,色彩、图案得综合应用。
四、教学难点:
拖鞋款式、图案、色彩得完美统一。
五、教学过程:
1、欣赏与观察
教师:拖鞋就是我国得日常生活用品之一,我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域得拖鞋作品。
(演示网上拖鞋作品,播放优美背景音乐)大家在欣赏各种拖鞋得时候,能否说说拖鞋得款式、质地、造型、色彩等方面得特点。
学生:踊跃发言。
教师:现实生活中,每位同学对拖鞋都很熟悉,很多同学都有几双形状各异得拖鞋,对吗？那大家用铅笔把她们得形状画下来。
2、演示与分析
我们来瞧瞧！(屏幕展示学生作品)我们来了解一下拖鞋得结构与形式。
(多媒体课件演示)拖鞋得结构主要分为鞋底与鞋帮两部分,形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过得图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋,大家在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案,可以剪贴,注意颜色搭配;可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏。