（3）单元测试.单元学习结束后通过口试和笔试两种形式对学生的学习情况进行检测、评价。
4，学习方法：
（1）自主学习：通过录音自学词汇，借助图片提示自主学习，理解对话。
（2）合作交流：在自主学习的基础上以同伴互助和小组合作的方式解决在自主学习中发现的问题。
（3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
课 程 评
价
1、以评价指标
（1）预习导学案的情况，看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况
1
period2ALet’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know
1
period3ARead and write Let’s play C Pronunciation
1
period4B Let’s learn Let’s find out C Story time
（1）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（４）能够了解Story time Good to know等部分的内容
（5）了解几种住宅的英语名称及差异。
内
容安Leabharlann 排实施内容课时安排
period1Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
（2）课堂学习状态，看学生在学习过程中是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃
（3）参与语言活动的程度，看学生在语言操练和语言交流活动的熟练程度和创新程度，
（4）课程学习效果，看学生认读词汇，朗读，表演对话，复述短文，提出回答问题的情况。
2.评价方式及结果
（1）把以上四点按A，B，C等级评定。
（2）作业情况。每节课课后作业按A，B，C来评定。
Unit5 My new room ?单元《课程纲要》
学校
名称
长乐路小学
课程
类型
新授
设计
教师
吕慧丽
教学材料
PEP五年级上册
授课时间
xx 、
设计
日期
xx 、8
学
习
目
标
对英语学习有持续性的兴趣和爱好。能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询问，并能简单表达情感。能够按要求用简单的英语较好地完成活动。能够听懂、会唱歌曲。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解几种住宅的英语名称及差异。
（2）其它资源：利用图片、音班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
（1）直观教学：利用图片、FLASH动画教学。
（2）情景教学：通过创设实际情景，进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情景。
1
period5B Let’s try Let’s talk Let’s practice C Task time
1
period6B Read and write Let’s find out C Let’s check
1
实
施
建
议
教与学的实施建议
1、课程资源
（1）对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。