教学反思：
课 题: 统计与可能性
导学目标：1、掌握新学的统计初步知识 2、能够绘制简单的统计图表 3、能够根据数据做出简单的判断与预测 导学重难点：绘制简单的统计图表。根据数据做出简单的判断与预测。 课前准备： 导学过程：一、出示学习目标。 二、复习 1、看教材 109-110 页。 2、 回顾所学的统计知识。已经学习了哪些常用的统计图？它们各有什么优 点？ 三、导学点拨： 学习例 1. 分小组讨论一下几个问题： 1、根据教材上的统计图表，你得到了哪些信息？ 2、除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据。 3、做一项调查：统计工作的主要步骤是什么？ 四、课堂检测： 1、常用的统计图有（ ） （ ）和（ ） 。 备 注：
2、从折线统计图中不但（ ） ，而且（ ） 。 3、 （ ）统计图可以清楚的表示出部分与总数之间的关系。 五、作业： 练习二十二第 1、2 题。 板书设计： 统计与可能性 常用的统计图有（ ） （ ）和（ ）
教学反思：
课 题: 统计与可能性
导学目标：1、能够绘制简单的统计图表。 2、会求一些简单事件的可能性。 3、能够解决一些计算平均数的实际问题。 导学重难点：绘制简单的统计图表。解决一些计算平均数的实际问题。 课前准备： 导学过程：一、导入。 二、预习： 看教材 111 页例 2，回顾以前学过的关于平均数、中位数、众数和可能性等。 三、导学点拨： 学习例 2. 看教材后，分组讨论如下几个问题： 1、在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是多少？ 2、不用计算，能否发现上面两组数据的平均数、中位数和众数之间的大小关 系。 3、用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？ 四、课堂检测： 1、王师傅某一周生产零件数是 44、44、48、48、48、50、54，这组数据的中 位数是（ ） ， 众数是（ ） ，平均数是（ ） 。 2、 暗箱里有 5 个红球， 8 个黄球， 任意摸出一个球， 摸到红球的可能性占 （ ） ， 摸到黄球的可能性占（ ） 。 3、杏山乡要反映各种收入占总收入的百分比，应选用（ ）统计图合适。 五、作业：练习二十二 3、4、5 题。 板书设例 2：用什么统计量表示上面两组数据的
一般水平比较合适？ 教学反思：
课 题: 统计与可能性
导学目标：1、能根据具体的统计图进行分析，得出正确的结论。 能根据具体 统计图的对比找出优缺点。 导学重难点：重点：理解扇形统计图和折线统计图所表示的意义。 难点：会分析和比较统计图，得出结论。 课前准备： 导学过程： 一.预习学案:预习课本 111 页例 3,发表你的看法。并与同学小组交流。 二.导学案:看课本 112 页扇形统计图，完成下列问题： 1、哪种血型的人数最多？ 2、哪两种血型的人数差不多？ 3、若该班有 50 人，各种血型各有多少人？ 四、课堂检测： 六（1）班要举办联欢会，通过转盘决定每个人表演节目的类型。按下列要求 设计一个转盘。 （1）设唱歌、舞蹈和朗诵 3 种表演节目。 （2）指针停在舞蹈区域的可能性是 1/8. （3）表演朗诵的可能性是表演舞蹈的 2 倍。 五、布置作业 113 页 4、5、6 板书设计： 备 注：